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大学体育差生的心理致因调查及对策

由于大学体育差生在生理和心理等方面的特殊性 ,使他们在体育课上遇到了同龄人面临的更多的困难和障碍 ,为了使这一特殊的群体顺利、健康地成长 ,我们对体育差生的心理障碍致因进行了分析、研究 ,并提出了相应的对策 ,供广大体育教育工作者参考。1 研究对象和方法 :1.1 研究对象98、99级学生 91人。1.2 研究方法文献资料法、问卷调查法 (发放调查表 10 0份 ,收回 91份 ,回收率 91% )、访谈法、逻辑推理法等。2 体育差生的心理致因调查分析目前大学生年龄在 17~ 2 1岁之间 ,生理趋向稳定 ,身体形态基本定型 ,人体的组织器官和生理机能发育基本成熟 ,但生长发育仍属于青春期的后期。体育差生和同龄人相比 ,在身体形态和身体素质等方面有差异。大学生的心理趋向稳定和成熟 ,但仍处在不断完善中 ,体育差生的心理过程和特征处在一个动态调节过程中 ,有特殊的色彩 ,对他们的学习、成长有一定的影响。2 .1 强迫的、消极的学习...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职教与经济研究(娄底职业技术学院学报)》2009年03期
职教与经济研究(娄底职业技术学院学报)

高职高专大学生体育兴趣和求知欲的培养研究

一、前言“健康第一”素质教育理论的提出和全民健身计划的实施,对我国学校体育工作提出了新的要求。1999年全国第三次教育工作会议指出:“体育作为教育的重要组成部分,在增进学生身心健康,提高其综合素质方面具有不可替代的作用。学校体育工作应在改善学生健康状况,增强学生体质的基础上,培养学生终生体育观念和养成长期体育锻炼的习惯。大学生群体尤为重要,这不仅关系到全民素质,更是关系到国家未来的大问题。”我国《全民健身计划纲要》中指出:“要对学生进行终身体育的教育,培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。”由此看来,终身体育是现代体育的一种新思潮,这就需要学生在校期间形成良好的体育意识、情感和兴趣,掌握体育锻炼的正确方法,养成经常锻炼的习惯。当然,要使终身体育成为现实,关键还在于学生时期是否能培养其体育兴趣和对体育学习的欲望。因此,研究大学生体育的学习兴趣和求知欲,对于深人开展学校体育,促进素质教育具有重要的现实意义。高等职业教育是我国高等教育的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《体育教学》2016年12期
体育教学

学生只有感兴趣 才会用心去做

2012年,我有幸进入上海市体会。在备课的过程中,我主动向两位间的交流评价,在提高运动技能的同育名师基地学习,遇到了我的两位恩导师讨教,也得到了基地学员的大力时,让学生学会合作、学会共事、学师——上海市体育特级教师徐阿根和支持。施履冰老师曾多次深夜打电话会竞争。整节课,从热身、课堂的主施履冰老师。5年里,两位导师的指给我,提出他对教案的修改意见。在教材、体能课课练,到最后的放松部导,以及与名师基地学员们的切磋,这节课中,我把定向越野跑中的一些分,我把合作与竞争贯穿其中,通过让我受益匪浅。元素巧妙地融入耐力跑中,让学生在对抗赛的实践,让学生充分体验“小在名师基地培训期间,两位导师校园定向运动中完成耐力跑,激发学组合作学习”的成功乐趣。曾观摩了我给全体名师基地学员上的生对耐力跑的学练兴趣,在提高学生在公开课快结束时,看着学生们一节体育课。在课后评价中,两位导体能、智力及定向技能的同时,发展满头的汗水,我让他们说说这节课的师对全体学员...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2016年11期
北京教育(普教版)

健康中国,加油!

早在2014年10月,国务院便下发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》,将全民健身摆在了国家发展的战略性高度。作为国家最高领导人,习总书记在不同场合多次强调:“全民健身是全体人民增强体魄、健康生活的基础和保障,人民身体健康是全面建成小康社会的重要内涵。”2016年8月26日,中共中央政治局召开会议,审议通过“健康中国2030”规划纲要,会议强调“健康中国2030”规划纲要是今后15年推进健康中国建设的行动纲领。“健康中国2030”规划纲要的推出无疑标明了完成任务的具体时间表,接下来的事情就是举国上下如何用行动去落实。健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求。“健康中国2030”规划纲要是国家保障人民健康的重大举措,对全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化具有重大意义。作为一名体育教育工作者,学习“健康中国2030”规划纲要时,我们脑海里首...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国学校体育》2017年05期
中国学校体育

阳光体育,内容比形式更重要

I 并没有达到预期的效果,为此国务院办公宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康K 厅转发教育部、发展改革委、财政部、体育教育模式。培养健康教育师资,将健康教-i 总局等《关于进一步加强学校体育工作的育纳人体育教师职前教育和职后培训内容,若干意见》(国办发〔2012〕53号),文件指 《“健康中国2030”规划纲要》的发布赋予出:把增强学生体质作为学校教育的基本了“阳光体育运动”if的内涵和使命^目絞絲各类学校翻i了和实施体J J r/ 育课程、大课间(课间操)和课外体育活动二、阳光体育“实施难、见效难”-体化的阳光体育运动方案。进-步翻的I者多现象2〇n年4月29日,是“全国亿万学生阳了学校体育的重要性,并嚇了总体思路 1·青少年体质连续30年下滑M胃10#’ 糊标,最重要的是要求建立健全学校体 轉的体测棚,全酿初中至大中小学在学校体育组织形式'内容构建、育的监测评价翻。 学,-半以上男生标細引体向上-个也效果评价、长效机制等方面...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国学校体育》2008年02期
中国学校体育

在400米场地进行长跑比赛的尝试

本人通过长期的教学和实践总结出了一套在400米场地上举行冬季长跑的办法,去年冬季我校在400米场地上成功举行了一次规模较大的冬季长跑比赛。在这里希望同广大体育教育工作者一起进行交流。如何在400米场地上组织好这么大规模的、人数众多、意义重大的活动,关键就是如何解决在长跑比赛中产生的套圈问题。解决了套圈的问题,我们组织一次冬季长跑比赛就很容易了。在长期的教学和实践中,本人总结了螺旋法跑动路线可以成功地解决套圈问题。具体可分为两种方法:第一种是固定套圈点法。以400米场地为例,一般400米田径体育场地由8条或是10条宽为1.22米的跑道组成的同心的跑道,整个跑道宽为9.76米,最宽时也可以达到12.2米;每条跑道分别长:第一条为400米、第二条为407.66米……第八条道为453.63米,这种方法是把套圈点固定在终点处,如图(1)所示。学生在跑完第一圈后就直接进入第二圈,跑完第二圈在进入第三圈依次类推,跑完第八圈的同时学生就跑完了全...  (本文共1页) 阅读全文>>