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新世纪体育课程改革对体育教育专业学生要求及对策分析

1体育课程改革对体育教育专业学生要求体育教育专业的学生都面临着毕业及社会人才市场选择的问题。具备何种能力才能适应当前社会发展的需要这是教育必须关注的话题。1.1保护与帮助的能力体育课中的伤害事故是体育教学中必须避免发生的,而保护与帮助是预防伤害事故的发生一种有效的手段。1.2协调人际关系的能力每个人都生活在一定环境之中,都或多或少的要与周围的人进行交流,即人际交往。教师的人际交流包括:教师与领导、教师与教师、以及教师与其他人之间的人际关系。协调的人际关系不但对于自身的发展具有相当重要的作用,还对于培养学生与人沟通能力具有重要作用。1.3创新能力与创新精神培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的基本内容。要培养出具有创新意识和创新精神的学生就必须有具有创新意识和创新精神的老师。据调查发现,学生对于当前的教学内容和教学方法有较大的异议,从而导致学习兴趣淡薄,究其原因还是由于教学内容缺乏新鲜感。2当前体育教育专业学生存在主要问题的分析...  (本文共2页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

我国体育教师专业标准构建研究

“体质不强,何谈栋梁。”如何扭转青少年体质健康状况逐年下降的状态是当前亟待解决的重要问题。众所周知,体育教师在解决这一问题中扮演着重要的角色,并担当着相当的责任。因此,高素质体育教师的培养和再教育是关键。自1966年联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中强调教师的专业化以来,教师专业发展已经成为各国教师教育改革的焦点之一,而决定教师专业发展有力保障的教师专业标准备受社会各界的关注。我国在借鉴国外教师专业标准的基础上,于2011年底颁布了“幼儿园、中学、小学教师专业标准(试行)”,但尚未针对某一学科研制具体的教师专业标准。体育教师专业标准的缺失无疑已经成为体育教师专业化发展的瓶颈。一方面,国家宏观的教师认证标准难以涵盖体育教师的专业特点,另一方面,体育教师的专业发展也缺乏可资参考的目标依据。这种“双重缺失”直接导致的是体育教师教育领域的“双重无序”——体育教师岗位聘任无序及体育教师专业发展无序。体育教师专业标准研...  (本文共150页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

体育教师合格专业标准研究

“百年大计教育为本,教育大计教师为本”。体育教师之于学校体育亦然。回顾体育教师教育的历史,体育教师专业发展绝非不证自明。体育教师专业标准的构建,是基于对体育教师专业性与时俱进的把握,是体育教师实现其职业的“不可替代性”并超越以往“自然成长”专业发展模式,从而推进体育教师专业化发展的必然抉择。从国际上看,体育教师专业标准以及“标准本位”的体育教师教育尽管也曾受到非议,但其仍居于主流地位的事实充分证明了体育教师专业标准在专业发展中的核心指导作用。国际上一些国家早已实施了自己的体育教师专业标准,“标准本位”下的体育教师教育也显得颇为成熟,相比之下,我国体育教师专业化程度较低,有关体育教师专业化及体育教师教育的理论研究已经远远超越了实践的发展。从某种程度上讲,我国教师资格制度已经对教师的专业化发展形成了制约,教师资格制度亟待改革、补充与完善。体育教师专业标准的建立是体育教师专业化发展的必经之路,但遗憾的是,现有研究多囿于体育教师专业化发...  (本文共179页) 本文目录 | 阅读全文>>

《赣南师范学院学报》2005年03期
赣南师范学院学报

高校体育教育引入策划理念的意义探讨

体育教育策划,它是根据体育教育的规律,运用策划理论,通过对体育教育环境及市场调查和分析,制定科学、合理、高效的教育行动方案,动态控制体育教育的全过程.从而达到营造教育改革的良好氛围,形成体育教育竞争的独特优势,争取体育教育发展的最佳效益的目的.因此在体育教育中引入策划理念,对推动体育教育的快速发展,有着积极的现实作用.1 高校体育人才的培养与竞争,需要策划21世纪是知识经济时代,人力资本是知识经济时代中的第一资源,因此当今世界各地都注意人才的培养.人才是知识的载体,是竞争实力的象征,是教育的产品.高校是培养人才的摇篮,随着社会的不断发展,体育越来越来得到社会的重视,高校体育人才的培养,又是为社会体育的提高与繁荣提供质量的保证.组织策划体育活动需要专业人才;规范的管理和领导也需要专业人才;体育市场与环境的调查与研究更需要专业人才.因此高校体育人才的培养,怎样适应社会的需求,为社会提供合格管理者和服务者,是我们急需要解决的问题,需要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育成人教育学刊》2005年02期
体育成人教育学刊

对湖北省体育教育专业(本科)选修课的调查研究

新中国成立以后 ,中国体育教育专业的教学计划和课程结构基本上是按照前苏联的模式制订的 ,从目标培养到课程设置基本上属于“专才”模式。改革开放以来 ,随着社会主义市场经济的发展 ,科教兴国战略的提出 ,素质教育在中小学全面铺开 ,体育教育专业也展开了轰轰烈烈的课程改革。湖北省是教育大省 ,许多大学都有体育院系并开设有体育教育专业。在此 ,本文选取了具有代表性的 3所学校 (武汉体育学院、华中师范大学和江汉大学 )的体育教育专业选修课作为研究对象 ,对这些学校中的一些大三、大四学生对选修课的认识和各学校课时及课程的开设情况进行了调查。希望通过了解学生对选修课程的认识 ,综合学校及社会需求情况 ,力求克服课程设置方面的弊端 ,更好地为教育改革服务。1 湖北省体育教育专业的课程结构现状原国家教委自 1980年起曾 5次对体育教育专业的教学计划进行了修改。因此 ,国家教育部 2 0 0 3年 6月颁布的课程方案基本上体现了中国改革的现代课...  (本文共2页) 阅读全文>>

《零陵学院学报》2005年01期
零陵学院学报

试论我国高校体育教育和群众体育发展的接轨

高校体育教育一方面培养了大批具有体育知识、技能、技巧的体育教育者、爱好者和参与者,为群众体育的发展奠定了物质基础;另一方面,由于高校体育教育受场地、设施、器械、师资等硬件方面的限制和受传统体育教育项目的束缚,使得群众体育的发展速度相对迟缓。缘于此,群众体育多层次、全方位、深领域的快速发展对高校体育提出了更高的要求,高校体育教育面临着改革的必然性。它不仅要使自身迅速发展,而且需为群众体育的发展铺张道路,促使其开创新的局面。 1. 高校体育和群众体育存在相通点? 1. 1 高校体育教育和群众体育的指导思想——培养终身体育意识和能力 所谓终身体育是终身从事体育锻炼和体育教育的总和。自 70 年代提出终身体育,许多发达国家对体育运动的发展做了一次新的认识,赋予其新的生命。因此学校体育,尤其是高校体育又增加了一项新的任务,着眼现在,面向未来,向终身体育看齐,培养终身体育意识和能力。 80 年代中期,在深化体育改革之际...  (本文共3页) 阅读全文>>

《体育成人教育学刊》2005年03期
体育成人教育学刊

我国体育教育专业成人教育的现状与发展对策

自“1903年京师大学堂创设体操科”[1],体育专业走过了百年历程。一个世纪以来,它培养了大批的体育教育专门人才,为国家的昌盛、民族的振兴和体育教育事业的发展做出了巨大的贡献。这其中,成人教育作为体育教师能力提升与学历补偿的手段,在培养及提高体育师资队伍的整体素质方面发挥了重要作用。1体育教育专业成人教育现状1.1学历补偿教育逐渐萎缩近20年来,人们通过自学考试、函授等形式获得各种学历,尤其是在教育行政管理部门出台关于“小学教师学历大专化,中学教师学历本科化”的要求后,提高学历成了中小学教师的当务之急。时至今日,大部分的中小学教师已经通过各种途径获得了符合要求的学历,加之中等师范教育的停办,使得学历补偿教育的生源日益减少、规模逐渐萎缩。1.2更新知识的继续教育方兴未艾20世纪末,中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,本世纪初又做出了《关于基础教育改革与发展的决定》,启动了以培养创新精神和实践能力为核...  (本文共2页) 阅读全文>>