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高校辅导员队伍的专业化培养与职业化建设

立德树人作为高校的主要任务,有赖于教师的素质高低,其中作为大学生思想政治工作的主力军——辅导员,更是在贯彻立德树人开展学生思想教育中起着非凡的作用。高校辅导员对学生的教育效果如何,在很大程度上取决于其专业化和职业化水平如何〔1〕。因此,探讨高校辅导员队伍的专业化和职业化建设具有十分重要的现实意义和长远价值。一、高校辅导员专业化与职业化的内涵与价值专业化与职业化已经成为高校辅导员队伍建设的关键所在,已经引起国家、高校及其主管机关的重视。这与高校辅导员专业化和职业化的价值细细相关。1、高校辅导员专业化与职业化的内涵专业化与职业化不是一个新鲜的概念,尤其是对非辅导员老师而言〔2〕。专业化侧重从辅导员工作的水平和能力视角来思考的,职业化侧重从辅导员的职业生涯规划视角来思考的。因此,高校辅导员专业化培养重点是讲究工作的内容、方式上,力求提升高校辅导员的专业化工作水平和能力,力求培养高校辅导员工作的专业化素质与能力,要求辅导员具备思想政治专...  (本文共2页) 阅读全文>>

大理学院
大理学院

地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设研究

地方性院校作为高校的重要组成部分,其辅导员队伍建设存在诸多问题,影响了思想政治教育工作在地方性院校的落实。建设一支专业化、职业化的辅导员队伍对促进地方性院校学生思想政治教育工作稳步、健康、持续发展意义重大。本论文由五个部分组成。第一章导论,主要介绍了研究的背景和意义、研究过程和方法,并对一些关键概念进行了界定。第二章地方性院校辅导员队伍建设的重要性。第三章大理学院辅导员队伍建设现状调查。第四章辅导员队伍建设存在的问题及原因分析。第五章加强辅导员队伍专业化职业化建设的新思路。论文的新意:一是研究方法的科学性。作者通过在大理学院担任辅导员的亲身实践和长期观察分析,在论文的研究和写作过程中,综合运用了思想政治教育原理和理论、人才学、管理学等多学科知识,采取了问卷调查法、文献阅读、个案研究法、经验总结法等研究方法。二是研究内容充实具体。以大理学院为调研基础,研究地方性高校辅导员队伍建设问题,做出归纳思考;对辅导员队伍的专业化不够、队伍稳...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉理工大学
武汉理工大学

高校辅导员队伍职业化、专业化建设研究

高校辅导员队伍是高校教师队伍的重要组成部分,是促进大学生成才和维护学校、社会稳定的重要力量,是高校大学生工作的主要承担者,在大学生思想教育和日常管理工作中起着举足轻重的作用。高校辅导员队伍职业化、专业化建设,是高校辅导员队伍建设发展的必然走向。高校辅导员队伍的职业化、专业化建设,有利于丰富大学生思想政治教育的内容,有利于稳定辅导员队伍,提升辅导员的社会地位和学术地位;有利于提高辅导员队伍的整体素质,增强高校德育工作的有效性,有利于提高辅导员的理论研究水平。研究高校辅导员队伍职业化、专业化建设,对丰富思想政治教育管理理论、为辅导员队伍建设提供实践指导、促使辅导员队伍中的个体发展等有着重要的理论和实践意义。本文采用辩证唯物主义分析方法、经验研究方法、文献研究方法等,对高校辅导员队伍逐步走向职业化、专业化发展道路做了一些理论性探讨。本文首先回顾了高校辅导员队伍职业化、专业化的发展历程,使我们对辅导员队伍的发展历程有个深刻的认识,并指出...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

南昌大学
南昌大学

高校辅导员队伍专业化培养、职业化建设研究

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,在高校思想政治工作中起着十分重要的作用。但是,长期以来辅导员的队伍建设较为滞后,近几年在各级教育主管部门的高度重视下,尽管辅导员队伍建设有了一定的发展,但辅导员岗位在众多的高校教育工作者心中仍被当作一个“中转站”。经本人对江西科技师范学院理工学院的辅导员现状进行全面调查发现,目前我院辅导员队伍的素质状况还不完全符合要求,辅导员队伍建设还存在着结构和功能方面的缺陷,大学生思想政治教育仅靠现有的队伍和传统的做法已显得远远不够。因此“专业化、职业化”建设便成为当前辅导员队伍建设的重要方向。高校辅导员队伍专业化培养、职业化建设,是我国高校教育发展的必然趋势。研究高校辅导员队伍专业化、职业化建设,对丰富思想政治教育理论,为辅导员队伍建设提供重要的实践指导。全文共分五章进行论述。第一章为绪论,主要叙述了本文的研究目的、意义、综述及研究方法。在第二章中,通过对当前高校辅导员队伍非职业化、非专业...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《才智》2014年04期
才智

高校辅导员的专业化和职业化研究

前言在我国,虽然我国的很多学生都接受了大学的教育,但是家长与学生都无法认可高校辅导员的工作价值,这主要是因为辅导员队伍存在的问题所引起的,这种不良现象直接影响到了大学生思想政治教育工作的开展。因此,加强辅导员队伍的专业化、职业化的培养与建设是很有必要的。1.小议高校辅导员专业化和职业化培养与建设的相关内容1.1高校辅导员专业化与职业化的含义众所周知,高校辅导员并不是从事大学教育事业,他们的主要职责是从事大学生的思想政治教育工作、学生管理工作、学院的行政管理工作等,高校辅导员专业化与职业化的含义需要从两个方面来解释:第一,专业化指的是辅导员必须熟练地掌握大学生思想教育工作的知识、经验、能力等,目前我国大学生就业压力较大,大学生如何走向社会都需要专业的辅导员来引导,因此,高校辅导员必须拥有思想教育、就业指导等各种专业的知识与能力;第二,职业化指的是高校辅导员的工作岗位并不是“铁饭碗”,需要经过严格的专业学习与培训,达到辅导员的职业资...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2014年04期
华东政法大学
华东政法大学

职业共同体视角下的高校辅导员职业化发展研究

从上世纪50年代,全国高校陆续建立辅导员制度至今,高校辅导员制度经历了五十多年的发展历程。2004年《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)的颁布与实施,标志着辅导员制度进入到另一个发展阶段。这一时期,辅导员职业化、专业化发展成为辅导员队伍建设的焦点。伴随着辅导员专业化、职业化、专家化建设的推进,辅导员队伍建设过程中出现一些问题,这些问题阻碍了辅导员队伍建设的进一步发展。而利用职业共同体理论,构建辅导员职业共同体解决这些瓶颈问题,对于进一步推动辅导员职业化发展,进一步推动高等教育发展和高等教育目标实现具有重要的意义。整篇论文一共分五章。第一部分绪论,主要论述了本篇论文选题的缘由、意义,关于辅导员职业化发展的国内外研究现状以及本篇论文的研究方法和创新点。文章的第二部分着重从主客观方面论述了当前高校辅导员职业化发展的必要性。主体性诉求方面主要从学生的全面发展、辅导员的个体发展以及现代...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>