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论素质

素质教育,是当今教育界乃至全社会都在普遍谈论的话题,也是教育改革深化发展的方向。这是我国教育的一场重大改革,是决定着我国社会主义现代化建设成败的关键。然而,要想搞好素质教育,首先必须要弄清楚什么叫素质。高职教育工作者亦概莫能外。这个课题实际很大,涉及的面很宽,本文仅从实际教育工作者的角度谈几点看法。 一、素质、素质的分类和形成 (一)素质 素质,系指事物本来的性质。它是人们在先天素质基础上,通过教育、修养和锻炼所获得的较为稳定的、内在的基本的品质,是知识的内化、修养的升华和锻炼的结果。它是个体内在化了的,以某种机能系统或结构形式在个体内固定下来概括化的东西;复杂结构的身心各方面能力及品质特征的总合。它是人的潜能以及人的内能形式存在于个体之内;是人的才干品质形成并发挥作用的内在源泉,是人们潜在能动作用的量度。实践活动则是素质的内能外化的桥梁;工作业绩和行为效果是内能物化的表现。素质在主体身上所存在的特征及其结构是决定主体活动功能状...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国电大教育》1970年90期
中国电大教育

朱开轩论素质教育

朱开轩论素质教育国家教委主任朱开轩在山西进行工作调研时指出,素质教育本身既是一个教育概念,也是一种教育模式,正在教育实践之中,如何讲得更全面、更科学,理论界可以探讨,但很多事情往往是要通过实践才能使理论与认识更完善、更深化。他强调:素质教育要面向全体学生,但学生是有差别的,要因材施教,素质教育与因材施教不要对立起来。素质教育应着眼于人的全面发展,一定要全面贯彻党和政府的教育方针,德、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育理论与实践》1989年01期
教育理论与实践

也论素质——兼与俞启定同志商榷

,之‘毛教喻启龙同瓢》一九/又八年第六期发表了章《论素质》,拜读之加感觉该文存在一些问题,似有必要提出来商榷。下面就谈谈我对人的“素质”间题的看法,并就教放俞启定同志。‘“,‘《论素质分一文将整个人的素质“概括r万四个方面”即(1)人格的素质,(2)自我‘调节的索质:(3)迸取发展的素质,(4)适应,争海”‘沛面札r早解含若干‘其结构可用下夜示之(这里姑雄面素方.内r尸、且称为“俞氏素质结构表”),见表一。协衣一:“俞氏”索质结构表人的素质一人格的素质一卜正义感!卜二。!,一适应力}~自我调节的素质一l一耐受力}、J,二控制刀{一进“发”的’尽一嗜赘l一适应群体的素质一{“气‘r董、义章认为,人的这些素质“它们本身很恤归入德育、智有或体育中的任何一类,却是促进德有扁、智育、体育全面发展的不可缺少的因素叫宝 我认为卜《论素质》一文对人的“素质”所进行的分析和概括,存在下列三个问 题。(1)概念不清楚,文章既然是“沦素质”, 却连什...  (本文共5页) 阅读全文>>

南京农业大学
南京农业大学

论素质教育的时代性

随着科学技术的迅速发展,人类社会经过农业、工业经济之后,进入21世纪90年代,现代科学技术的发展突飞猛进,知识经济初现端倪。面对新技术革命给整个社会和人类带来的强烈冲击,教育革新浪潮正在世界范围内掀起,革新的焦点是如何培养应付未来社会挑战的高质量人才以及提高国民整体素质,以保证本国本民族在竞争中能够立于不败之地。与世界性教育革新的潮流同步,20世纪80年代中期以后,在我国大地上悄然兴起了一个世纪以来的第二次大的教育观念的深刻变革,并大力提倡以实现人的全面发展为中心的素质教育思想。但是,一个时期内,我们对素质教育的内涵及其理论依据缺乏明确的认识和深入的研究,因而对实施素质教育就无从入手。针对这个现状,本文以科学技术哲学、教育哲学、心理学、文化哲学、系统科学等相关学科的知识与理论为依据,从教育及教育思想的概念入手,沿着自然观变迁的轨迹,梳理教育思想的形成、发生和发展史,探讨教育思想与时代精神的关系,进而通过对人性的分析,揭示当代教育...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《山东省青年管理干部学院学报》2005年06期
山东省青年管理干部学院学报

论素质教育视野中的我国高校德育地位和作用

一、素质教育视野中高校德育仍然居于首要地位从宏观上讲,德育的地位主要是指德育与经济、政治、文化的关系。十五大报告指出:“有中国特色社会主义的文化,是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。”“它反映我国社会主义经济和政治的基本特征,又对经济和政治的发展起巨大促进作用。”这里指出了文化(包括教育以及教育中的德育)在有中国特色社会主义事业中的地位———既是凝聚和激励全国各族人民的“重要力量”,又是综合国力的“重要标志”;指出了作为上层建筑领域文化范畴中的德育对经济、政治的“巨大促进作用。”从微观上讲,德育的地位和作用主要是指在教育内部德育与智育、体育、美育、劳动技术教育等的关系。众所周知,在德、智、体全面发展的教育方针中,德育居于首位,然而在全面推进素质教育中,德育与素质教育是什么关系?德育又处于何种地位呢?1.关于德育与素质教育的关系长期以来,我国高校德育与智育不同程度地存在“两张皮”现象,德育目标和内容脱离学生需...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育风尚》2018年01期
体育风尚

论素质教育在高校游泳教学中的运用

所谓的素质教育是指以人的基本素养为依托,并且根据个人的发展以及社会对人才的需求现状,进而最大限度地发挥出学生的个人潜能,以使得学生个人能够很好地适应社会满足社会的发展需求。因此,近几年,相关专家学者对素质教育在高校游泳教学中的运用进行了深入的分析与研究,并取得了一定的科研成果。根据相关的资料显示,在高校游泳教学过程中,开展素质教育对于促进学生的个人智力发展、增强体质以及情商的培养方面都发挥着至关重要的作用。同时,游泳教学作为高校教育教学中的重要组成内容之一,其在高校教育教学中也拥有着一定的地位。目前,大部分高校已经十分重视游泳课程教学,并且根据社会对游泳教学的需求来开设了相关的游泳课程。因此,把素质教育运用于高校游泳教学过程中,既满足了社会对教育的需求,同时也是新时代背景下素质教育自身发展与变革的必然要求。一、素质教育在高校游泳教学中运用的必要性分析众所周知,实施素质教育是全面提升学生的学习能力,培养学生朝向个性化方向发展的重要...  (本文共1页) 阅读全文>>