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论素质教育背景下课堂教学的“善问”与“善待问”

当前我国基础教育课程改革的关键之一是要培养学生的创新精神和实践能力,使学生的学习方式发生根本性的变革。而教学中的"善问"和"善待问"在这一转变过程中具  (本文共4页) 阅读全文>>

《化学教学》2007年07期
化学教学

化学教学中的“善问”和“善待问”

1课堂教学中教师的“善问”和“善待问”《学记》中...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学语文教学》2004年09期
中学语文教学

“善问”与“善待问”

所谓教育艺术,主要指教师在教育教学过程中使用的生动活泼、引人入胜的教学方法。教育追求的最高境界是艺术的教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《今传媒》2006年01期
今传媒

由“善待问者如撞钟”想到的

读到古人的一段话,对我们搞新闻的记者、编辑颇有启迪。这段话说:“善待问者如撞钟,叩之以小则小鸣,叩之以大则大...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学语文教学》2010年32期
小学语文教学

如何“善问”“善待问”

《学记》云:"善问者如攻坚木,先其易者,后其节目……善待问者如撞钟,叩之以小...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山东工业大学学报(社会科学版)》1950年40期
山东工业大学学报(社会科学版)

教师的“善问”与“善待问”

教师的“善问”与“善待问”王昕,孙康宁,刘援朝强化教学活动中师生的双向交流是改善教学效果、提高教学质量...  (本文共3页) 阅读全文>>