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小学生的亲社会行为发展的特点及其培养策略

在呼唤道德、促进以德治国的今天 ,加强对小学生的道德教育是刻不容缓的大事。作为道德品质表现之一的亲社会行为 ,更应该引起教育者重视。因为亲社会行为不仅是个体道德品质的重要表现 ,也是个体社会化发展的一个重要的指标 ,而且作为一种普遍的社会现象 ,对整个人类的生存和社会进步具有极其重要的作用。亲社会行为是受个体先天沉积的利他倾向与后天环境的共同作用而形成和发展的。就个体而言 ,早在婴儿时期 ,儿童就已经表现出一定的亲社会行为。例如很早的儿童就愿意将他们的东西分给父母或同伴。由于亲社会行为都是社会所支持和鼓励的 ,所以在社会和教育等的影响 ,处在不同阶段的儿童在亲社会行为上会呈现出其独特性。就小学生来说 ,也不例外。本文就小学生的亲社会行为的独特性做出解释 ,并就其培养问题提出建议。一、小学生亲社会行为发展的特点亲社会行为在经历过婴幼儿的萌芽和发展 ,在小学时期 ,由于受小学生的社会认知水平的发展和教育等的因素的影响下 ,亲社会行为...  (本文共4页) 阅读全文>>

南昌大学
南昌大学

专业社会工作介入小学生亲社会行为培养研究

亲社会行为不仅是道德行为的重要组成部分,也是道德行为的表现方式,它反映了社会的道德水平,而且亲社会行为也是人的社会化发展的重要标志之一,对人的成长发展具有重要的作用。可见亲社会行为的培养不仅是思想道德教育的重要方面,也是心理健康教育的重要方面。通过加强亲社会行为的培养,可以使人们的思想道德培养的认知效果更显著,促进人的社会化发展。本研究从专业社会工作的视角对小学生亲社会行为的培养做了较有深度的探讨。主要框架如下:第一部分交代了研究的背景、研究意义和研究方案。第二部分对相关的概念进行了界定,并对相关理论进行了阐述。第三部分回顾了相关的研究现状。第四部分对专业社会工作介入的可行性进行了分析。第五部分通过访谈与观察,考察了小学生亲社会行为的现状、特点及主要内容,分析了其亲社会行为缺失的原因,探讨了现阶段培养途径存在的缺陷及社会工作介入的现状。第六部分探索了个案工作、小组工作、社区工作三大专业社会工作介入小学生亲社会行为培养的途径,并为...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

《云南电大学报》2002年03期
云南电大学报

儿童亲社会行为新近研究述评及启示

一、引言 亲社会行为(p~id behavior)是人们在社会交往过程中所表现出的谦让、分享、帮助、合作及使他人偷快等有利于他人和社会的行为。儿童亲社会行为的形成受到其认知水平、活动能力等因素的制约,因此需要有一定的社会条件来影响、促进其亲社会行为的发展。引发亲社会行为的动机对儿童而言,最初一般是为了期待外部的奖赏,或为了获得赞许,或为了减轻自己消极的内部状态等。其中,利他行为是最高层次的亲社会行为,它是人们出于自愿的,并不企图得到任何报酬或奖赏,由同情他人或坚持内化的道德标准而表现出来的亲社会行为。 亲社会行为是人与人之间形成和维系和谐关系的重要基础,也是个体社会化的主要内容,同时亲社会行为还贯穿于个体心理品质发展的过程之中,对个体成长的影响是积极和深远的。近年,亲社会行为的研究越来越受到人们的重视,尤其是儿童亲社会行为的研究及其培养,因为亲社会行为的形成和发展是儿童社会性发展的重要标志之一。 二、近年来亲社会行为实证研究回顾...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教学与管理》2002年13期
教学与管理

青少年“亲社会行为”丧失的心理学思考

某中学学生 ,在同班同学获得全市的大奖后 ,不是高兴 ,而是露出不屑一顾的神情 ,在背后大发议论 ,评头论足 ;某学生听说同学自我感觉考得好 ,竟然偷偷溜入教师办公室 ,将同学试卷的正确答案全部涂掉 ;一个 15岁的少年 ,为了能保证自己上大学 ,在父母宣布“三个孩子谁考上大学就供谁 ,考不上的要干活挣钱供考上的”后 ,将自己的亲生弟妹同时活埋 ,理由竟然是“杀了他俩 ,父母就可以集中精力培养我上大学了” ;无独有偶 ,一个风华正茂的少年 ,被同伴在游戏中埋葬。这些现象和案例让大人们震惊了 !长期以来 ,在人们眼里 ,中学生都是单纯的孩子 ,人们过多地关注经济、生活 ,却把身边的孩子疏忽了 !于是 ,人们开始把青少年的行为和其道德品质联系起来 ,诸如 ,“品德败坏”、“品行不良”等 ,其实 ,在青少年这些行为的背后 ,隐藏着更深层次的心理根源 ,其中 ,青少年“亲社会行为”的丧失是其根源之一。亲社会态度是指人在社会交往中所表现出...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代特殊教育》2002年08期
现代特殊教育

幼儿“亲社会行为”培养初探

幼儿园之所以开设一门新课程《社会》,目的是为了“完整儿童”,让儿童“学会关心”。因为,随着现代科技的飞速发展和改革开放的深人,社会主义市场经济逐步建立,未来的社会将是充满竞争,充满挑战的社会,这就要求未来社会的人才必须正确地认识社会,适应社会,具备亲社会行为,能与社会、团体、他人之间建立良好、协调的关系,成为合格的社会公民,并以良好的个性积极地影响社会,对社会作出贡献。幼儿期,是亲社会行为开始形成的重要时期,我们应该抓住幼儿期这一教育契机,培养幼儿亲社会行为,促进幼儿社会化进程。 一、倾注爱心,萌发幼儿亲社会情感 亲社会行为,是指无报酬的自我奉献的主动的助人行为。亲社会行为是以认识能力的发展和对他人情感的共鸣反应的发展为前提,对社会起积极作用的。其心里基础是社会性的情感。其中包含三个不同的层次—“移情”、“同情”、“爱”,这也是幼儿形成亲社会行为的内部心理动机。鉴于此,我们应对幼儿倾注爱心,以萌发幼儿亲社会情感。 1.设置“移情...  (本文共3页) 阅读全文>>

《唐山职业技术学院学报》2016年03期
唐山职业技术学院学报

大学生社会责任感与亲社会行为倾向的关系研究——以张家口市部分高校为例

长期以来,亲社会行为受到了广大专家和学者的关注。亲社会行为对于塑造积极的世界观、人生观、价值观,建立良好的人际关系具有重要的意义。国内外关于亲社会行为的研究主要采用文献综述和实证研究的方法。实证研究通过亲社会行为预测量表来预测亲社会行为的各种行为意图和表现。尽管国内外有关亲社会行为的研究成果丰硕,但是对于责任与亲社会行为的关系研究却少之又少。大学生的社会责任感研究主要围绕与大学生生活学习息息相关的校园层面的责任感,如学习责任感、学校责任感、网络责任感等方面。对于社会层面的责任感研究依然较少。因此,研究大学生责任感与亲社会行为的关系就十分必要。本文以大学生为对象,探讨大学生社会责任感与亲社会行为的关系,有助于为高校思想政治教育提供建议,为促进社会和谐稳定出力献策。一、研究对象与方法(一)研究对象及基本信息采用整体抽样和分层抽样相结合的方法,以班级为单位,对河北省张家口市四所高校进行调查。共发放问卷1000份,有效问卷为911份。其...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育革新》2000年01期
教育革新

儿童亲社会行为的培养

亲社会行为是指一切符合社会行为规范且对社会交际或人际关系有积极作用的行为。包括分享、安慰、同情、遵守规则、帮助他人、合作与协商、友爱及正当性别角色行为等内容。幼儿期亲社会行为的发展,是其成年后建立良好人际关系和心理和谐、健康发展的重要基础,也是幼儿社会性发展和个性形成的一个重要方面。 一、影响儿童亲社会发展的因素 (一)儿童内部(内在因素) 1.移情。所谓移情?是指儿童对他人状态的一种替代性的情绪情感反应。是儿童亲社会行为的重要媒介,使儿童做出更多的亲社会行为。 移情与亲社会行为有极高的正相关,从实验发现,提高儿童的移情能力,可以极大激发儿童亲社会行为发展。移情儿童能力较强的孩子倾向于能作更多的亲社会行为,孩子缺乏移情,就会影响儿童的亲社会的发展。通过移情,改变儿童的移情培养,是培养儿童良好的亲社会行为的重要途径。心理学研究告诉我们,社会情感是幼儿道德形成的心理基础,而“移情”是沟通自我与他人间关系的重要的社会情感因素。因此,家...  (本文共2页) 阅读全文>>