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在语文课堂教学中实施素质教育

“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字 ,使他们具有初步的听说读写能力 ;在听说读写训练的过程中 ,进行思想品德教育和道德教育 ,发展学生智力 ,培养良好的学习习惯。”这是小学语文教学的总目标 ,其实质就是奠定学生的科学文化素质和思想道德素质 ,是素质教育的内涵。素质教育内容较多 ,笔者认为在课堂教学中应处理好以下问题。一、牢牢抓住语言文字 ,使学生能自得古人说“学贵自得” ,即在阅读训练中形成阅读能力。学生只有通过多种器官感知文字符号 ,接受信息 ,然后经过思维进行加工和储存 ,达到理解 ,才能自得。只有加强学生的理解性读、储存性读和表达性读 ,才会在读中形成能力 ,发展智力。现在阅读教学中仍有教师片面强调“讲”的作用 ,甚至于牵强附会 ,抛开课文的举例注解。例如一位教师讲《月光曲》,当讲到贝多芬给盲姑娘弹完第一首曲子 ,盲姑娘说的“弹得多纯熟啊 !感情多深哪 !您 ,您就是贝多芬先生吧 ?”时 ,学生提出“盲姑娘怎么知道弹琴...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2016年05期
甘肃教育

影视资源与小学语文课程有效整合的意义及策略

影视资源与语文课程的结合,在现阶段的发展上已经是比较完善的。相关的学者通过一些收集、归类和整理,在小学阶段提供了相关影视,满足了教师在教学中需要,使教师在教学中巧妙地运用这些资源,更好地完成教学任务。一、小学语文教学中整合影视资源的意义1.可以培养学生的创新思维。所谓创新能力在每个人身上多多少少都会体现,在小学语文课堂中运用影视资源,能够培养学生的创新思维,所以教师应该积极采用。教师可以通过影视资源,给学生提供多样化的学习方法,使学生的创新精神逐渐提高,让学生在创新过程中不断发现问题、提出问题,并自己寻找出问题的答案,教师只在关键时刻给予一定的指导。如果学生每次在遇到问题时,教师都马上给出问题的答案,会限制学生的思维能力和创新能力。当然,教师还应积极培养学生表达个人见解的能力,勇于发出不同的声音,这样才能形成独立思考问题的能力,培养学生的创新思维。2.有助于提高学生的写作能力。合理运用影视资源是提高学生写作能力的方法之一,学生只...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育》2014年09期
吉林教育

语文课堂教学与素质教育

实施素质教育是培养全面发展的跨世纪人才的需要,实施素质教育已成为中小学教育教学改革的主旋律。语文是实施素质教育的基础学科,语文课堂教学则是实施素质教育的主阵地,搞好语文课堂教学就显得愈来愈重要。那么,如何才能在语文课堂教学中实施素质教育呢?一、优化语文教师自身素质是实施素质教育的基础素质教育最终是由教师来贯彻实施的。因此,教师的素质在很大程度上决定了素质教育的效果和命运。对于从事语文教学的教师来说,首先对语文学科的性质应有一个清醒的认识,对课程标准要了如指掌,还要具备一定的品德素质、文化素质和能力素质。其次语文教师必须正视现状,转变教育观念。不可否认,很长时期以来我国的基础教育一直在误区中徘徊,走“考什么教什么,考什么学什么,不考不教,不考不学”的老路,一直将考试分数作为评价教育质量的唯一标准。这种教育思想在实践中的结果是忽视培养能力,更使教育发展趋于片面性与狭隘性。作为语文教师应站在大语文观、教学观的高度上去看待这一问题,彻底...  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

创伤叙事与写作治疗

每个人在成长过程中都可能会遭遇各种问题或创伤,地震、泥石流等自然灾害给灾区孩子带来身心的毁灭性创伤;信息高速发展、物欲横流的都市使很多少年迷失方向。如何教会学生成功应对生活创伤,勇敢承受各种挫折,从中得以锻炼,提升心理素质,是每一位教师的责任,更是我国素质教育的重要课题之一。在语文等学科教育中开展心理健康辅导是当代教育改革的必然趋势,对于发展学生心理素质、预防心理问题的产生具有重要意义。学科教师实施心理辅导成为一个重要的研究课题,在我国当前文化背景下,语文教师实施心理辅导具有天时、地利、人和的优势。本研究目的在于分析创伤叙事、写作疗法等相关心理辅导方法与语文教育之间的联系,论述汉语文教育促进学生心理健康成长的作用机制,探讨语文教师应该如何在语文教育过程中实施心理辅导。从理论角度探讨心理辅导和语文教育之间的关系,阐述语文教师实施心理辅导的可行性及优势;从实践层面,调查语文教师对于在语文教学中实施心理辅导的看法和态度,深入一线了解他...  (本文共229页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青年文学家》2011年15期
青年文学家

初中语文课堂教学中实施素质教育浅析

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出:“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。”因此在教学中开拓学生视野,发展学生智力,培养高尚的审美情趣,培养学生社会主义思想道德素质和爱国主义精神,是素质教育的在语文学科中具体体现。然而,在语文教学中又如何有效地实施素质教育呢?以下我将主要从以下三个方面进行简要分析:一、在语文课堂教学中对学生进行思想道德素质教育,培养学生爱国主义、集体主义和正确的人生观。1、对学生进行爱国主义教育。著名语文教育家刘国正先生说:“对广大青少年学生进行爱国主义教育是我们每个教育工作者的历史使命……其中语文课担负着重要的任务。”如在教学王愿坚《七根火柴》可以以无名战士的献身精神来激发学生的爱国情感,教育学生继承革命优良传统,树立远大理想。《桂林山水之歌》着首诗,可以培养学生热爱祖国大好河山的感情。特级教师陈志聪说:“在语文课的教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国校外教育(理论)》2008年S1期
中国校外教育(理论)

如何在语文课堂教学中实施素质教育

一、突出学生的主体地位众所周知,素质教育是以人为本的教育,实施素质教育也必须做到“目中有人”。就课堂教学而言,这个“人”无疑就是全体学生。因此,作为语文老师,在授课时应面向全体学生,全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性,使人人得以展其才,尽其能。语文课堂教学要实施素质教育,就要一改应试教育的弊端,做到如原国家教委主任柳斌同志所讲的那样:面向全体学生,全面提高学生的基本素质。1.形式灵活,发动全体学生参与活动。语文课堂教学成功的重要表现是,面对全体学生,选择灵活的教学形式,动员全体学生投入到活动中去。教师应按照听说读写的要求,安排好学生活动的内容和次序,尤其要巧设疑点,激发学生灵感,促使人人思考,个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行,要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的问题,增强他们的自信心;对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。为了促使学生人人有参与课堂教学的机...  (本文共1页) 阅读全文>>