分享到:

加入WTO与中国高等职业教育的改革与发展

中国加人世贸组织(WTO),是中国发展历史上的重要事件,必将引起社会政治、经济、文化乃至社会生活各个方面广泛而深远的变化。这使中国加快高等教育国际化进程不可逆转。中国高等职业教育已有近20年的发展,尽管初具规模,发展势头良好,但在激烈的国际高等职业教育市场竞争中,面临严峻的挑战.充分认识加人WTO对中国高等职业教育改革与发展的影响,对进一步发展中国高等职业教育,培养合格的职业技术人才具有极其重要的意义。IWTO规则下的教育观念 教育是WTO服务贸易总协定中的第五大类:“教育,包括短期培训。”这表明,教育服务受WTO规则的制约,成员国之间教育服务的输出与输人不可阻挡.发达国家的非义务教育适应市场的能力很强,而我国对高等教育市场和教育产业的争论还在激烈的进行。认真思索加人WTO及经济全球化背景下蕴含的教育观念新特点,可预为之谋,以更好地迎接挑战。 门)开放、自由、竞争。WTO有一套规则:包括非歧视性原则(国民待遇原则,最惠国待遇原则...  (本文共3页) 阅读全文>>

《焦作工学院学报(社会科学版)》2003年01期
焦作工学院学报(社会科学版)

加入WTO与中国高等教育的改革与发展

江泽民同志在十六大报告中提出“坚持教育创新 ,深化教育改革 ,优化教育结构 ,合理配置教育资源 ,提高教育质量和管理水平 ,全面推进素质教育 ,造就数以亿计的高素质劳动者 ,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”[1] 认真落实这一精神 ,迎接加入WTO对我国高等教育的挑战 ,加快高等教育的改革与发展 ,是摆在我们面前的一个重要课题。1 坚持教育创新 ,培养创新人才江泽民同志曾深刻指出 :“教育创新 ,是一切创新的基础和源泉 ,是传承中华民族五千年创造之魂的基础和源泉 ,是整个社会创新体系不可缺少的关键环节”[2 ] 。中国加入WTO以后 ,创新人才的培养将比任何时候都要迫切 ,要培养创新人才 ,就必须进行教育创新。没有教育创新 ,就没有人类教育事业的繁荣昌盛 ,就没有人类文明包括人类自身的不断进步 ,就不能适应加入WTO以后经济全球化和教育国际化的大趋势。要进行教育创新 ,一是要更新观念 ,破除教育是单纯传授知识的观念 ...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江西教育科研》2003年11期
江西教育科研

加入WTO后江西高等职业教育改革与发展对策研究

加入WTO,不仅对我国政治、经济带来巨大影响,也对教育提出了严峻挑战和更高要求。人才在经济社会发展中的作用日益凸现,人才拥有量的多少,已成为衡量一个国家综合国力的主要因素。江西是一个拥有4200万人口的大省,但人才资源却相对缺乏。为了使江西实现全面建设小康社会的奋斗目标,必须充分发挥教育先导性、全局性和基础性的作用,尤其是要大力发展高等职业教育,这是教育应对加入WTO和适应全球化面临各种挑战的需要,也是江西21世纪实现超常规、跨越式发展的战略抉择。加入WTO给江西高职教育的发展带来了极好的机遇。一是有利于促进江西高职教育市场的对外开放,通过合作办学,更好地学习、借鉴国外先进的办学经验;二是有利于引进外资和优质教育资源,加快江西高职教育改革与发展进程;三是有利于推动江西高职教育体制的改革,逐步形成中外合作办学、社会各界参与的多元化办学体制;四是有利于促进终身教育体系的形成,推动江西高职教育与培训市场的发展与成熟,使高职教育更好地适...  (本文共3页) 阅读全文>>

《有色金属高教研究》2000年06期
有色金属高教研究

加入WTO:中国高等教育的改革与发展

“有没有一种可以借助的外在推动力,来改变教育年深日久的痼疾?”1这样的诘问,无论其论证是否有力,显然缺乏对我国教育及其改革成就的全面认识。然而,对教育而言,众说纷纭的我国将加入WTO,显然确系一种来自外部的冲击和影响。除了带给经济领域的冲击是可以预估的外,能够粗略预见的对教育的实际影响是目前无法确证的。但高等教育必须为适应加入WTO后社会经济领域内的变革作好准备。一、加入WTO:对高等教育的影响如果将加入WTO对高等教育的影响区分为直接影响和间接影响,由于加入WTO所带来的变革主要是就经济领域内而言的,因此其对高等教育的间接影响将是主要的,而直接影响则和其有关条款的规定相关。(一)直接影响作为WTO四大基础性协议的《服务贸易总协定》,要求各成员逐步开放服务市场,即在非歧视原则基础上,通过分阶段谈判,逐步开放本国服务市场,以促进服务及服务提供者间的竞争,减少服务贸易及投资的扭曲,其承诺涉及商业服务、金融、电讯、分销、旅游、教育、运...  (本文共4页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

加入WTO后我国高等职业教育面临的挑战及对策

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。进入21世纪以来,伴随着高等教育的跨越式发展,我国的高等职业教育规模不断扩大。高等职业教育与社会的经济结构、产业结构有着紧密的联系。加入WTO后,我国的经济结构、产业结构发生了变化,国际化的竞争对人才的培养质量、人才素质提出了新的要求,高等职业教育面临着新的发展机遇,同时也面临严峻的挑战。如何在新形势下进行改革,提高人才的培养质量,适应WTO对人才质量的要求,是高等职业教育必须面对的问题。本文通过对我国高等职业教育的发展,高等职业教育的性质、特征,以及我国加入WTO在教育领域所做承诺的分析研究,阐明了我国加入WTO后高等职业教育在发展空间、资源利用、制度建设、教育改革、国际合作等方面面临的发展机遇,同时指出了高等职业教育在教育理念、生源质量、师资队伍建设、专业及课程设置、人才培养质量、德育工作等方面面临的...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育导刊》2001年01期
教育导刊

中国加入WTO与珠江三角洲高等职业技术教育的发展

一、中国加入WTO对珠江三角洲经济发展的影响珠江三角洲作为中国改革开放先行实验区,经济发展迅猛且与世界经济发展关系日趋密切。中国加入WTO,必然对珠江三角洲经济发展带来举足轻重的影响。(一)目前珠江三角洲经济发展状况珠江三角洲包括广东省乃至珠江流域中27个市、县,总面积4.17万平方公里,总人口2237.68万人(1998年统计)。珠江三角洲是广东省乃至全国经济较发达的经济区域,是广东省“先行一步”的成功实验区,改革开放以来获得了巨大的发展。据统计,1998年国内生产总值5833.08亿元,比1997年增加13.2%,占广东省国内生产总值的73.5%,占全国国内生产总值的7.3%。其中,第一产业398.30亿元,占6.8%;第二产业2876.09亿元,占49.3%;第三产业2558.69亿元,占43.9%。整个地区工农业总产值(按1990年不变价)9790.94亿元,比1997年增加15.5%。1998年,乡镇企业总收入4669...  (本文共4页) 阅读全文>>