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新时期高校思想政治教育传播效果研究

随着新媒体时代的到来、信息传播范围的扩大与速度的加快,高校思想政治教育面临着新问题和新挑战。从传播学  (本文共3页) 阅读全文>>

太原科技大学
太原科技大学

从传播学角度探索增强大学生日常思想政治教育实效性研究

现代社会是一个以大众传播高度普及和广泛渗透为特征的信息社会。在这样一个社会里,人们无论是学习、工作、生活或者娱乐都与大众传播密切的联系在一起。大众传播对个人和社会产生着巨大的影响和作用。身处高校求学的大学生们更是大众传播环境下的重点受众人群:大学生的课堂学习是在充分利用大众传媒带来的便利、优势条件下完成的,如课堂教学中引入的多媒体教学、网络教学等;大学生的日常生活也是与新媒体技术的发展密不可分,如获取新闻的途径、手机报、聊天软件、游戏娱乐等。如何在新时期做好大学生的思想政治工作,坚定他们走中国特色社会主义道路的信念和信心,坚守社会主义主流价值观,成为祖国建设所需要的德才兼备的人才,维护和谐稳定的校园环境,营造良好的社会、学校、家庭育人环境,成为当前和今后一段时期高校思想政治教育工作者不得不思考的问题。重新审视大众传播时代大学生的日常思想政治教育工作所面临的机遇和挑战,认真分析研究大众传播环境下大学生日常思想政治教育工作的对策和创...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北大学
西北大学

传播学视野下的新时期高校思想政治教育传播策略研究

从传播学角度来看,高校思想政治教育从广义上来说是一种人类特定的传播活动,它具备着作为传播活动的各个要素,是以社会主义核心价值观体系为主要内容的信息传播活动。当下,人们身处于一个信息社会,信息社会的发展尤其是新媒体技术的发展,使得影响大学生思想观念的因素和渠道急遽增多。大学生在新媒体时代对信息及其来源的自主选择大大增强的同时,也削弱了高校思想政治教育的作用。信息传播技术的快速发展给高校思想政治教育带来了机遇与挑战。受到媒介技术、经济体制、对外政策等许多外在影响,当代高校的思想政治教育在传播方式、传播内容、传播对象上发生了一定的变化,也产生了一些新的问题。对于高校思想政治教育者而言,要求宏观环境的改变适合其发展是一个长期而复杂的过程,涉及到社会的方方面面;但对高校思想政治教育本身的存在的问题进行技术上的改善,相对而言在现阶段就更具有可操作性。在思想政治教育学科与传播学学科的交叉研究中,学者们已经有了一些令人耳目一新的研究成果,都是为...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

融媒体时代高校思想政治教育传播路径发展探究

时代的发展使得传统媒体和新兴媒体的发展呈现出了相互交融、优势互补的发展状态,传统媒体的权威性、专业性等优秀特质融合新兴媒体的高效快捷以及资源丰富等优秀特质,催生了一个新的媒体种类的出现,即“融媒体”。“融媒体”的发展是社会进步的必然呈现,作用并影响着社会各行各业,尤其是在高校思想政治教育领域,加强对“融媒体”的认识和运用,对增强思想政治教育的实效性意义非凡。论文由四部分组成。第一部分为引言,从本课题研究背景和研究意义着手,进一步明确了研究方法、研究方向,在过程中逐渐树立了创新点和不足点。第二部分主要对“融媒体”的概念和特征进行总结,分析了运用“融媒体”传播高校思想政治教育的马克思主义理论基础和相关思想资源。论文的第三部分通过调查问卷和访谈的方式,对当前“融媒体”背景下高校思想政治教育的媒体运用状况进行了调研,剖析了传统和新兴两种媒体在传播高校思想政治教育过程中各自的优势及差强人意之地,从而得出运用“融媒体”传播高校思想政治教育的...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

大学生思想政治教育的说服传播研究

通过教育者的有效说服从而达到受教育者的自觉接受,这是衡量大学生思想政治教育有效性水平的重要依据。作为教育者,我们应当高度关注教育者的“说”与受教育者的“服”之间的内在逻辑关系,特别是应当认真研究作为输入因素的“说”与作为输出结果的“服”之间的传播过程及其要素条件,只有如此,方能使得大学生思想政治教育的内容构架、载体搭建、活动组织等方面发挥出最大教育效能。作为教育学和传播学的学科交叉,教育传播,是一种以培养和训练人为目的而进行的传播活动,以教育过程为研究对象,以传播学为理论支撑,采用传播学的视角和基本理论去研究教育过程。从教育传播功能的角度进行分类,思想政治教育就是一种为了实现说服功能的教育传播形态。作为一种说服传播,思想政治教育贯穿于个体认知、情感态度、行为选择的全过程,亦即,教育者将一定的思想观念、政治观点、道德规范等信息符号通过正式或非正式渠道传递给学生,对其思维、态度、价值观和行动施加有目的、有计划、有组织的影响,从而促使...  (本文共179页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安科技大学
西安科技大学

传播学视野下的大学生思想政治教育研究

传播学作为跨学科研究的产物,20世纪30年代以来,它和其他社会科学学科有很密切的联系,处在多种学科的边缘。20世纪40年代奠定了传播学在众多人文社会科学学科中的基础地位是美国传播学家施拉姆。从传播学角度来看,高校思想政治教育从广义上来说是一种人类特定的传播活动,它具备着作为传播活动的各个要素,是以社会主义核心价值观体系为主要内容的信息传播活动。目前,大学生处于一个新媒体信息社会。大学生思想观念被信息的发展影响了,同时也增强了大学生接收信息的自由性和自主性。信息传播技术的快速发展给高校思想政治教育带来了新的挑战。受到媒体及舆论传播、网络传播等许多外在影响,现代高校的思想政治教育在传播方式、传播内容、传播对象、传播渠道上发生了很大的变化,也产生了一些新的问题。当然,对于高校思想政治教育者来说,环境的改变很大程度上增加了思想政治教育传播的难度。本文从传播学视角,阐述了传播学的与思想政治教育的基本概念,基本要素和它们之间的关系;以及思想...  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>