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大学生自我意识发展及其培养

自我意识是人的意识发展的最高阶段 ,是人格的自我调控系统。人类的高度文明之处就在于人有自我意识 ,能够进行自  (本文共5页) 阅读全文>>

东南大学
东南大学

人的现代化视域下大学生自我教育研究

高等教育自我化和终身化的发展趋势,使大学生自我教育逐渐成长为一种显性的、主导的教育形式。从一般的意义上讲,大学生自我教育指的是受教育者的内化环节。实质上,大学生自我教育是指作为主体的大学生把自己视为教育对象的教育。这种教育是一种“我——我”模式的主体合一的个体自我教育。此外,相对于传统教育者——教师的角色而言,在受教育者——大学生之间存在的、无教师直接参与的、以“学生——学生”为体征的教育也属于大学生自我教育。严格的说,大学生自我教育的关键在于角色(自我)而不是一个环节或过程。尽管受教者内化过程中也存在自我教育成分,但它并不属于真正意义上的自我教育。大学生自我教育主要指学生个体和学生群体之间的教育。当然,我们也不能把大学生自我教育绝对化,即想当然的把大学生自我教育视为教育对象自己的事情。事实上,大学生自我教育不是不需要教育者的教育,相反却对他者教育提出了更高、更精准的要求,大学生自我教育的有效推进和顺利实现离不开外在的他人教育。...  (本文共216页) 本文目录 | 阅读全文>>

《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2004年05期
郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)

大学生自我意识发展的特点及其培养

大学生正处在人生的青年中期,也是自我意识发展的关键时期,大学生自我意识的发展将影响其道德判...  (本文共3页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

90后大学生自我教育存在的问题及对策研究

文章沿着“提出问题——分析问题——解决问题”的结构框架,对思想政治教育中大学生自我教育存在的问题及对策进行全面的理论阐述。以一个比较新颖的视角来研究“90大学生自我教育”,提出“大学生自我教育是一种思想政治教育活动”这一命题,并将其贯穿整个研究过程,通过分析提出增强90后大学生自我教育效果的对策。文章正文由三章构成:第一章:大学生思想政治教育中自我教育内涵、机制和作用。本章是全文研究的理论基点,为了做好基础工作,本章主要突破点是重新界定“大学生思想政治教育中自我教育”这一概念。笔者尝试以解读“自我教育”为起点,由浅入深,由简单到复杂,提出大学生思想政治教育中自我教育的概念。它主要是指“大学生根据社会规范的要求和自身发展的需要,在自我意识觉醒的基础上,逐渐提升和完善自我道德品质和思想政治素养的教育活动。”大学生思想政治教育中自我教育具有教育主客体的合一性、教育方式的自主选择性、教育过程中的能动性等鲜明特点;具有实现大学生思想政治教...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安工业大学
西安工业大学

大学生网络行为与自我成长相关性研究

这是一个信息的时代,互联网以它无穷无尽的独特魅力,遍及了政治、经济、文化等各个领域,使人们生活方式、生产方式和思想观念发生深刻变化。互联网作为新型的信息传播媒介更是给予处在自我成长重要阶段的大学生极大的冲击。因此通过探讨大学生网络行为与自我成长的相关关系,为高校更有针对性地、更有效地管理与引导学生的网络行为提供参考,也为学生自身适当地调整自己的网络行为提供意见。研究将定量分析与定性分析有机结合,在大量文献研究和理论研究的定性分析基础上,以西安工业大学在校本科生为研究对象,分层随机抽取369个样本,采用问卷调查为主,并在问卷编制以及结果分析的中后期,进行了相关问题的半结构性访谈30余例。了解网络行为内容、网络行为动机和网络涉入程度及大学生自我认识、自我体验和自我控制的现实状况,运用SPSS软件对数据进行录入和分析,寻找大学生网络行为与自我成长的关系,得到以下研究结果:1.大学生网龄普遍较长,上网时间较长,上网时间段选择合理,利用手...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《读写算》2018年35期
读写算

家庭教育在小学生自我意识发展中的作用探讨

家庭对于小学生来说是除却学校之外小学生放飞心灵、感受温暖和爱的最重要的场所,而且父母...  (本文共1页) 阅读全文>>

《校园心理》2016年06期
校园心理

中小学生自我意识发展现状调查与思考

本研究运用文献资料法、问卷调查法等方法,考察了二至九年级中小学生自我意识发展状况,结果表...  (本文共3页) 阅读全文>>