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从回族谚语中透视回族心理特质

从理论民族学的角度而言,一个民族共同的心理素质,“是指同一民族在形成和发展过程中积淀起来的民族传统观念、民族性格、民族意识和民族情感等心理特点的总和”[1]民族心理特质内涵十分丰富,除了民族意识以外,还应当包括民族气质、民族精神、民族心理、民族特征、民族观念、民族思维方式等方面。它是一个民族的社会背景、历史文化传统、宗教信仰和风俗习惯等诸因素在民族精神上的反映。“谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定型的艺术语句,是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结。”[2]谚语在内容和形式上都具有民族性。回族谚语是回族人民用自己的思维方式和语言特点,来反映生活经验、生产经验、历史经验等方面内容的,它是回族民间文学的精华。“民族心理特质必须要以民族语言和民族文化(包括各种民族文艺习俗、信仰、伦理道德以及日常生活的几乎所有侧面)作为自己客观的表现形式和载体。”[3]所以,作为回族民间文艺形式之一的谚语,从一个侧面可以真实、简洁地反映出回族...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学养生》2016年12期
科学养生

由温度产生的心理作用

我们都知道饮料能止渴,情,请参与者帮忙拿一下咖啡。在炎热的夏天里,饮关键在于:有些学生拿到的是热料更是消暑的好伙伴。咖啡,有些拿到的则是冰咖啡。不过朋友们知道吗?其实饮料不只帮助我们解渴,在心理上也能产生作用呵!而且不需要喝就会有效果,很神奇吧!这种能让我们心情好的神奇力量,并不在于饮料好不好喝或甜不甜,秘诀其实是你接触这杯饮料的温度。我们常用“温暖”、“冷”来形容一个人的特质,不过这种属于身体的感受,怎么会用来形容心理特质呢?生理感受影响内心感觉美国两位心理学家威廉斯和巴尔认为,身体和心理的感觉有时是相通的,所以一方的改变有可能影响另一方。也就是说,当身体感受到温暖时,就会影响我们对其他人的看法与行为。为了证实这个想法,他们设计了一个有意思的实验,来看看身体感受到的温度会不会影响对他人的观感。参与实验的人被要求搭乘电梯到四楼,在一楼大厅有接待人员陪同上楼;在搭电梯的短短过程中,接待人员故意装作有事到了四楼后,所有...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程教学(电子版)》2016年10期
新课程教学(电子版)

与生俱来的和习得的心理特质

个体成为什么样的人取决于他的出生和他后天的经历.而他的出生又取决于生命开始之时精子和卵子的结合和以后受精卵的成长.我们很难用普通的词来描述生命开始之时受精卵所具有的特征,让我们称它们为与生俱来(original)的品质或特质或能力.我们用出生前的(antenatal)和出生后的(postnatal)这样的词汇来区分出生前改变人天赋的因素和出生后的影响因素.由于我们很少考虑出生前的习得,所以我用环境、教育、经验或者习得这类词来指代出生后的事件.人是由出生前的天性和出生后的环境共同作用所形成的“合金”.教育科学所关心的首要问题是天性和环境在决定人的思想和行为中各起多大作用.是否一个特定的环境作用于任何一种生物都可能产生心理特质?不管它是一个原生动物还是哺乳动物,是蝴蝶还是人?对于这个秋季进入城市学校的成千个学生中的任何一个来说,是否在所有事件上配有同等设备的环境都能产生同样的心理特质?是否天性差异会使得处在同一环境中的人,一个成为生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新校园(阅读)》2017年02期
新校园(阅读)

基于职业化高校辅导员的心理特质研究

职业化是指在职场中职业者依据职业规范展开职业活动或者职业行为。高校辅导员的教育经历不同、专业背景不同,影响职业选择的因素也就不同。但是综合所有因素可知,心理特质是核心要素。由此可知,职前关口问题是辅导员职业化的根本问题。一、基于职业化的高校辅导员职业定位在大学生思政教育中,高校辅导员充当组织者、指导者、实施者等多种角色。因此辅导员的职业定位较为清晰,属于高等教育工作者。这一职业定位需要辅导员具备良好的职业道德和综合素养。第一,基于职业化高校辅导员开展辅导工作的目的是引导学生健康成长。因此辅导工作的服务对象是高校学生,无论是开展教育工作还是管理工作,其最终目标是引导学生树立正确的价值观。第二,高校辅导员兼具多重身份,负责的事务较为全面,主要包括分析学生成长问题,解决学生思想问题,疏导学生心理问题等。因此对辅导员的专业能力和职业道德要求较高。对于辅导员而言,不同的教育经历赋予辅导员不同的经验,使他们在日常思政教育工作中能够站在不同视...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育研究》2015年17期
基础教育研究

小学生心理特质调查研究

表2心理特质所占的人数比例(n=79)表1心理特质的得分情况分数段30分以下n=130~39分n=1240~49分n=5650~59分n=960分以上n=1百分比1.3%15.2%70.8%11.4%1.3%一、研究过程与方法研究随机抽取北流一所小学三、四年级共100名学生进行测试,其中三年级学生65人,四年级学生35人。共回收有效问卷79份,其中男生44份,女生35份。其中三年级回收有效问卷63份,四年级回收有效问卷16份,总回收率为79%。研究利用SPSS软件包对回收的79份有效问卷进行了相关分析和信度检验,数据显示,问卷的信度可靠,部分因素之间以及各因素与总分之间的相关存在显著差异。二、研究结果(一)小学三、四年级学生心理特质总体情况小学三、四年级学生在“小学生心理特质问卷调查”中的得分情况如表1所示,小学生的心理特质平均得分为44.5820,标准差为4.7572。心理特质所占的人数比例如表2所示,将79名学生的心理特质分...  (本文共3页) 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

创业者心理特质对新企业创新绩效的影响研究

创业者心理特质,作为创业者研究领域的重要部分,已被广大学者所关注,但尚未得到一个统一的、系统的认识。而创新则是企业管理过程中的一项重要职能,决定了企业的发展与市场竞争力。我们把创新的过程看作是一种创造与改革的过程,让企业更适应市场的竞争,发展得更加稳定。对于初创企业来说,创业者起到了至关重要的作用。一方面,创业者通过获取资源进行机会的识别;另一方面,创业者通过获取的资源进行整合并有效配置提高企业的创新能力,为企业带来持续竞争优势。因此以资源获取为中介变量,研究创业者心理特质与企业创新绩效的关系具有十分重要的理论和现实意义。首先本文对以往的文献进行梳理并对相关理论进行学习研究,提出了本文的概念模型和研究假设。本文将创业者心理特质分为成就需要、风险承担性、控制源三个维度,将企业创新绩效划分为技术创新绩效和管理创新绩效两个维度,同时引入资源获取这一中介变量,并对三者的关系进行研究分析。而后本文借鉴国内外相关成熟量表,并在本研究的基础上...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>