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小学美术教学中情境教学的运用策略

情境教学能提高学生的学习主动性,培养学生的美术学科素养,这是情境教学被教师广泛采用的原因。情境教学要求教师既要创设能引起学生共鸣  (本文共2页) 阅读全文>>

《艺术评鉴》2018年02期
艺术评鉴

初探小学美术教学中情境教学的运用

所谓的教学情境,即结合具体的教学内容与教学环境,借助于各种教学方法为学生合理地创设教学情境,从而为学生带来丰富的情感体验,最终获得学生的思想共鸣,帮助学生掌握相关知识与技能的一种教学方法。将情境教学法合理地运...  (本文共3页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

情境式教学在小学美术手工课中的运用研究

本文是关于情境式教学在小学美术手工教学中的运用研究,重点就如何将情境教学法应用于小学美术手工课堂、营造美术教学氛围、创造学习环境等问题展开论述。在新课程改革下,我国中小学美术教育实践活动内容越来越丰富,课程内容的丰富与教学课时的不足,教学形式的多样性与教学方法的单调性等一系列矛盾,需要我们找到相对有效的途径来解决这些问题与矛盾,从而使我们的中小学美术教学切实做到短时高效,丰富多彩。而就笔者所在的小学手工课而言,目前存在的突出问题是:由于手工课强调“动手做”的特点,小学生普遍喜欢,但由于教学方法相对单一,小学生们尚无法充分体会到手工课的真正特质和魅力,没有深刻体验到手工课的文化蕴涵和实用特质。基于此,笔者吸取国内外专家学者总结的关于情境式教学的宝贵经验,将情境式教学引入小学美术手工教学中,结合小学生的学段特点,从情境创设的形式、情境教学方法的研究以及情境式教学在教学过程中遇到的问题等方面对小学美术手工教学进行了实践探讨。笔者从理论...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

《美术教育研究》2018年23期
美术教育研究

美术表达:小学美术教学的“焦点”

美术表达是学生认识世界、表现内心的一种方式,应成为美术教学的"焦点"。作为教师,要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《美术教育研究》2018年23期
美术教育研究

浅析小学美术教学中审美能力的培养

小学美术是一门培养学生综合素养与审美能力的重要课程,小学阶段的美术教学内容与小学生的认知思维较为符合,并且能够为培养学生良好的审美能力打...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2019年02期
西部素质教育

关于小学美术教学的思考

为了更加有效地发挥小学美术教学的育人价值,提升小学生美术素养,文章首先阐述了小学美术教学的育人价值,然后提出...  (本文共1页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2019年03期
甘肃教育

小学美术教学存在的误区及改进策略

一、小学美术教学存在的误区1.对速成有误解。美术看似涂涂画画很简单,尤其是让小学生学习美术给人的感觉似乎没有什么难度,所以大多数美术教师就认为美术可以速成。在课堂上教学生画...  (本文共1页) 阅读全文>>