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高职服装专业英语教学方法的实践研究

长期以来,服装行业涉外贸易在我国经济中占有很大的比例,所以服装专业英语的教学也受到各级院校的重视,但由于种种原因,高职服装专业英语教学现状仍然不容乐观,存在着诸多问题。一是学生英语底子薄,专业英语的词汇又多生僻,学习相当困难;二是教师对学生的英语基础要求太高,不能真正体现“够用”原则,以公共英语的标准来衡量专业英语教学,结果学生背了许多词汇,却不能读懂英语原版设计稿或者工艺单,结果使学生惧怕学习英语;三是以教师为中心,学生只是被动地接受知识。四是教学手段传统,仍然以课本加粉笔加黑板为主,教学方法单一,以讲解课文、词汇和语法知识为主,难以将专业英语应用能力的培养落到实处。为更好地服务于行业,服务于地方经济,必须提高专业英语教学质量。而要提高教学质量,就必须对现行教学进行改革,必须探索新的教学模式。本着这样的目的,笔者选定了两个目标班,分别采用不同的教学方法,对高职服装专业英语教学进行了尝试性的改革。一、直接法实施及教学体会直接法(...  (本文共3页) 阅读全文>>

《职业技术》2007年02期
职业技术

浅析实习在服装专业工艺课教学过程中的重要性

有较强的动手能力是职业技术学校学生的特点和优势,学生通过服装专业工艺实习,一方面把在学校学到的理论知识应用于生产的客观实践,充分发挥学生的创造性思维,另一方面学生的专业技能得到进一步的加强和提高,做到熟能生巧,培养了学生的创造潜能。通过老师和学生之间的授与学,学校和企业之间的交流与合作,最大限度发挥学生自身的才能,提高学生的就业能力和就业质量。一、工艺课实习在教学中的必要性1.理论联系实践国外许多高校的高等艺术设计教育其特点就是理论教学与实践教学的紧密结合,强调动手能力和应用能力的培养。香港理工大学在通过产、学、研合作方面也有自己的创新方式,置身于其纺织及制衣学院的工业中心,先进的专业机器设备,给人感觉犹如进入了现代化的纺织服装厂。学生在课堂上学到的知识马上可到工业中心去练习,不单只练习某种流程,而且了解各种运作流程之间的关系和怎样从这些关系中求创新、求进步,在厂校合作的研究计划中,鼓励企业到学校挑选毕业生。并针对企业的需要选择...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职业圈》2007年08期
职业圈

论中职服装专业人才培养与社会需求的脱节

我国的职业技术教育是随着国家经济、人民物质生活水平的日益提高而同步发展起来的。服装中等职业技术教育也只有二十几年的发展史,可以说历史不长,积淀不厚。在教学模式、教学方法及手段等方面还存在一些有待解决的问题,尤其在人才培养规格方面与当今信息时代对人才的要求还存在着相当的差距,仍滞后于新时代的步伐,不能适应知识经济时代对人才综合素质日益提高的需求。职业教育区别于其他教育的显著特征是:职业教育直接为社会培养合格的劳动者,是一种追求生存和发展的能力本位的教育。可以说,使受教育者适应时代变化,学生生存并赢得发展,应该是职业教育教学功能的根本体现。然而现实的状况是,培养中职学校培养出来的学生,毕业后的就业情况不容乐观。以服装专业为例,一方面是社会上大量需要服装技术人才,另一方面却是很多专业人才毕业即失业,即使上岗的那部分人员也无法让工厂放心使用。服装院校的毕业生在服装企业,须有一年以上的适应期,是业内人士皆知的事实。而且服装企业的高级技术人...  (本文共2页) 阅读全文>>

《漯河职业技术学院学报》2007年02期
漯河职业技术学院学报

怎样成为“双师型”服装专业教师

长期以来,由于我们的服装专业教学存在重理论轻实践或重实践轻理论现象,所以在目前的中等职业学校内,服装专业课老师一般分为制板工艺教师和服装设计教师两大块,专业课程的设置和教学也经纬分明地分为理论课教学和实习课教学两部分。在这种教学模式下,往往制板工艺教师只会按照事先设计好的板样依葫芦画瓢制作成品,却不能说出其中的原理,最终沦为只会裁衣的缝纫车工;而服装设计教师只能照本宣科地说出一些抽象空洞的理论或照搬一些现成的设计图片,却很难自己制作一件像样的作品来,最终成为理论和图片搬运工。然而随着时代的发展,服装产业早已由劳动密集型向技术密集型和资金密集型转化,企业的竞争也已由低成本、低价格的竞争转向品牌的竞争,其中服装的科技含量和文化含量以及创新将是竞争的关键,这就对服装专业人才提出了新的挑战和要求。而现有的理论与实践相脱离的教师设置模式很难适应新型服装专业人才的培养需要,要培养出具有深厚文化底蕴、较高的科技素养、高尚的审美品位、较强工程技...  (本文共2页) 阅读全文>>

《浙江理工大学学报》2007年06期
浙江理工大学学报

比较、借鉴与融合——中外合作培养服装专业人才的探索

0引言中外合作办学是高等教育国际化的一种主要形式。在我国实施中外合作办学,能引进国外优质教育资源,促进本国教育理念的更新和人才培养与师资水平的提高。在教育国际化趋势日益增强的背景下,浙江理工大学于2000年7月与美国纽约州立大学时装技术学院(简称NYFIT)合作创办浙江国际时装技术学院(简称ZIFT),旨在系统引进国外成熟、先进的服装教育体系,并依托学校(前身为浙江丝绸工学院)20多年来高等服装专业教育经验积累,改革和发展高等服装教育,为走向世界的中国服装业培养国际型、应用型、复合型的高级服装专业人才。为了培养新型高级服装专业人才,ZIFT在中外合作办学过程中对中外高等服装教育的不同特点进行了比较和思考,吸取国外高等服装教育的优点,引进国外优质服装教育资源,并对其进行本土化实践,探索以先进并切合实际的教育理念、课程体系、人才培养方法来培养高级服装专业人才。1中外高等服装教育各自主要特点的比较1.1不同教育理念指导下的服装专业人才...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国外资》2007年12期
中国外资

纺织服装专业委员会2007年工作总结

尊敬的石广生会长,尊敬的各位副会长、理事:我非常荣幸今天早上有机会代表中国外商投资企业协会副会长、纺织服装专业委员会会长杨敏德女士在这里首先向中国外商投资企业协会20周年表示衷心祝贺,也在这里向各位理事汇报纺织服装...  (本文共2页) 阅读全文>>