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培养学习能力,提高信息素养——剖析开放教育英语本科"成功指南2"的课程设计

月lJ胃 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试 点”项目开展以来,开放教育英语(本科)专业一直是 “试点”工作的组成部分,成为办学规模较大、影响力较 强的专业之一。这种喜人局面的形成,原因是多方面的。 社会对英语人才的需求可能是主要原因之一,但本专业的 教学计划的制定、课程的设计和教材的编写受到广大学生 欢迎,也是不可忽视的原因。本文探讨的重点是英语专业 课程使用的教材,如何突出对接受教育者在素质方面的熏 陶。众所周知,所谓素质,是指以人的先天察赋为基础, 在环境和教育影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组 织的要素、结构及其质量水平。当前,素质教育已成为教 育界的焦点,也成了社会关注的热点。 二、“成功指南2’,课程介绍 南。专业倾向模块包括英语教育、经贸、翻译三个倾向。 教材以语言、文化和情景为主线,融的听、说、读、写、 译五项语言技能于一体,通过各种学习任务使学习者获得 英语水平和实际交流的提高。这里应特别指出,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国成人教育》2005年10期
中国成人教育

研究性学习在开放英语本科教学中的实施

研究性学习始于美国。从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,它适用于各学科的学习;从狭义上讲,作为一门独立的学科,在教学过程中以问题为载体,创设类似一种科学研究的情境和途径,让学生自己去感受,通过探究,主动地获得知识。近年来,随着人本主义和建构主义思想在我国的传播与影响,以及对国外课程改革经验的借鉴,新的教育理念逐步深入广大教师的人心,这些都促使研究性学习成为我国深化课程改革的必然。一、研究性学习在开放英语教学中的实施根据学生的认知特点,开放教育英语本科的课本都是以任务为中心编排教学内容的,任务由浅入深。在教学过程中,教师可以将每个任务作为一个单位进行语言能力训练。总的来讲,实施教学的关键是教师必须在课前将课本中的任务形成小研究课题,然后把学生组织成学习小组,然后指导学生从哪些方面去查找资料,从哪些角度去讨论和研究。学生得到这个任务后,首先会将整个单元的教材全部研读一下,还要把以前所学过的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《英才高职论坛》2009年01期
英才高职论坛

编写商务英语教材需要注意的几个问题

英语作为世界通用语言,数百年来已在世界各地取得了长足的进步与发展。如今在全球经济大潮的推动下,作为专门用途英语(English for Specific/Special purposes,ESP)的商务英语也越来越受到人们普遍的重视。人们逐渐认识到:若想在经济贸易领域与各国企业、客户进行有效的交往,仅靠通用英语(General English)是远远不够的。于是,商务英语顺应这一需求逐渐发展成为一门新兴的独立学科。甚至在以英语为母语的国家,许多院校也都开设了商务英语课程。在英国,牛津大学、剑桥大学向全世界推出了国际性商务英语考试;在美国,哈佛大学、斯坦福大学、伯克利大学等著名院校都开设了商务英语课程,普林斯顿大学还成立了以商务英语为核心的国际交易英语考试中心。在我国,人们也逐渐认识到了商务英语的重要性。自加入世界贸易组织以来,我国的国际经济贸易地位不断提升,国际商务交往频繁,越来越多的国外大企业来中国设立分公司,而中国企业也开始...  (本文共5页) 阅读全文>>

《当代外语研究》2018年06期
当代外语研究

治疗英语本科专业“毛病”急需厘清的问题

1.缘由蔡基刚对英语专业一句“病得不轻”的评语引起外语界不小震动。虽然蔡文的论点违背了普通常识,也混淆了基本概念,但他提出的看法能在社会上引起那么大的反响和呼应,表明我国的英语本科专业确实出现了严重的问题。我们认为,英语本科专业教学已经用尽了改革开放初期对外语巨大需求所产生的巨大红利,社会英语水平的普遍提高对英语本科专业院系提出了前所未有的高要求。虽然这些年英语学界一直在思考如何应对英语本科专业所面临的日益严峻的挑战,但由于学界的思考基本没有跳出传统语言教学的思维框架,结果使英语本科专业教学的改革针对性不强,使英语专业陷入了更深的困境。他们在应对危机时忽视了一个根本问题:英语本科专业的危机并不是英语教学的危机。英语教学无论在小学、中学,甚至在幼儿园都呈现空前的繁荣。社会对英语教学的需求并没有下降,在全球化的时代,国家的英语教学的需求与其发展是成正比增长的。所谓英语专业的危机,指的是作为大学本科专业的英语教学出现了危机,所谓市场需...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2019年18期
教育教学论坛

商务英语人才需求现状及对策研究

随着“一带一路”及互联网+国际贸易的不断迅速发展,商务英语人才变得尤为紧缺,另一方面商务英语专业异军突起。但是,商务英语人才供需之间存在着较大差距,一方面企业大量需要具有实际操作技能的人才,另一方面学校提供的大量毕业生,却不能满足企业的实际需求。因此,有必要研究企业实际需求,适时调整培养目标,服务社会、经济发展。一、商务英语专业的发展现状从2007年起,国内众多院校分别开始开设商务英语本科专业,以适应经济社会发展的需要。截止到2018年,已经招收商务英语本科的院校总数为235余所,商务英语专业在最近几年成为热门专业。目前,商务英语院校层次参差不齐,各个院校主要是依托自己的学科优势开设了诸如国际贸易、国际金融、国际会计、知识产权、国际经济法、国际营销、商务管理等专业方向,还有院校在课程中嵌入职业资格证书核心课程,如国际贸易师资格证书、国际金融分析师资格证书、国际会计师资格证书、司法考试证书等。在课程内容选择上以语言为主约占50%—...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2014年08期
文教资料

论师范英语本科生专业素质培养:内涵、问题与建议

1.引言师范英语本科生是未来的英语教师,也有文献称之为“职前教师”(pre-service teacher),师范院校的外语院系承担着培养未来英语教师的重要任务。随着中学英语新课程的深入实施,师范英语本科生的专业素质和培养方式逐渐受到英语学界及社会各界的关注,师范英语院系应该严肃审视和改进师范英语教育中存在的问题。在新的形势下,师范院系的英语教育应该如何实施,师范英语本科生应该具备怎样的专业素质才能适应社会需求,是一个不可回避的现实问题。2.新形势下师范英语本科生专业素质的内涵师范英语本科生应该具备什么样的专业素质,这一问题在不同时期有不同的答案,其专业素质要求必然随着时代的发展和社会的需求不断提高。在我国传统英语教学阶段(1978-1990),英语作为主要课程在中学阶段普遍开设,中学英语教师的需求量很大,而对其专业素质要求相应降低,只要求教师具备一定的语音、语法和英语词汇量。这一阶段所运用的教学方法,基本定格为语法翻译法和听说...  (本文共3页) 阅读全文>>