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学生对教师课堂教学质量评价浅析

学生对教师课堂教学质量评价浅析陈虹张桂芳(福建省闽东卫生学校福安355000)摘要随着医学技术的迅猛发展,中专卫校应全面提高教学质量才能同社会需求相适应.而学生参与评价教师的课堂教学质量是评价整个教学质量的核心内容,也是教学管理的主要环节.将学生参与评教的资料在微机上进行统计处理,将其结果进行分析讨论,及时与教师反馈,有助于教师了解自己整体教学水平,以及不足之处,为优化教学过程提供科学依据,有利于提高教师课堂教学质量.关键词课堂教学,学生评教,优化教学过程中图分类号G712中等卫生学校是为中国的农村和社区基层医疗单位培养实用型的中等医务人员,随着医学技术的迅猛发展,全面提高教学质量已成为中等卫生学校普遍关注的课题.为使医学教育同社会需求相适应,成功实施“两新”,完成教学改革,必须要有一支高素质的教师队伍,才能优化教学过程,做到教学目标科学性、教学内容创造性、教学方法灵活性、教学形式多样性、教学效果渐进性[1].课堂教学在教学工...  (本文共4页) 阅读全文>>

河南大学
河南大学

我国体育教师评价体系研究

体育教师评价是教师评价的有机组成部分,随着体育教育教学改革的不断深入,对体育教师评价问题的研究受到了广泛的关注。建立与完善适应新时期要求的体育教师评价体系,对于贯彻党的体育教育方针、深化体育教育教学改革、提高体育教师教育教学效能、提升体育教师业务水平、促进体育教师专业发展、实现学校发展目标和培养社会需求的合格人才等具有重要作用。本文以体育教师的实际情况为出发点,以科学发展观为指导,以教育学、心理学、管理学、系统科学等理论为基础,以体育教师的专业发展为目标,运用文献法、调查法、数学方法、系统方法、逻辑方法,在借鉴相关研究的基础上,对我国体育教师评价体系的运行现状、存在的问题及原因进行了详细的调查研究,进而对我国体育教师评价体系进行了较为详细的探索性研究。研究的主要内容包括:一、对体育教师评价的概念进行了界定。研究认为体育教师评价是以体育教师为评价对象,以科学发展观和正确的教育价值观为指导,根据学校体育的目标和体育教师应承担的任务,...  (本文共234页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京体育学院
南京体育学院

江苏省高校体育专业体育舞蹈课堂教学质量评价体系构建研究

评价是高等学校监控教师教学质量和确保人才培养质量的重要手段,当前,高等学校教学工作重心已经由发展办学规模逐步转化为提升教育教学的内涵质量,而这则需要高等学校教学工作的各个组成部分在深刻思考的基础上做出科学的研究,体育舞蹈教学工作亦然。在体育舞蹈由小众化逐渐走向大众化的时期,高校体育专业体育舞蹈教学应该确立怎样的价值导向?未来高校体育专业体育舞蹈教学如何实现可持续发展?这需要高等学校管理者和高校体育舞蹈教学工作者做出科学、理性的回答。我们认为,在建设好体育舞蹈教学工作这一系统工作中,体育舞蹈课堂教学质量评价的作用无可替代,科学的、合理化的教学评价,能够为高校体育专业体育舞蹈教学工作确定清晰的办学理念,形成科学合理的办学行为,有效满足社会对体育舞蹈人才多样化的需求,并实现高校体育舞蹈教学工作不断的优化和体育舞蹈教学质量逐步提升。而树立多元化教学质量观、构建明确的、具有可操作性且相适应的评价指标体系,也是提升高校体育舞蹈专业教学工作的...  (本文共114页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南大学
云南大学

江门市新会机电职业技术学校教学质量评价管理系统的研究与分析

江门市新会机电职业技术学校创办于1978年,1995年开始招收全日制中专学生,学校经过2003年至2013年的十年的急速发展,目前已是江门地区规模最大,在校生人数达6000多人的国家级重点中等职业学校。由于发展快,学校教学质量的管理与监控面临诸多考验。为了保证和提高教学水平,增强学校的竞争力,建立教学质量评价管理系统显得尤为迫切。本系统借鉴国内外中职、高职学校教学质量评价经验[1],在继承原有、可行、有效的教学质量评价方法和手段的基础上,结合学校的实际情况,提出了一套较为合理的教师教学质量评价指标体系,本体系包括课堂教学评价、实训教学评价、教学督导评价、教研组评价、学生评价、企业评价六个子系统,通过六个子系统的评价结果统计得出综合评价结果,形成教师教学质量综合评价结果。本论文通过数据流分析和数据字典,介绍了系统的功能,明确了系统的总体功能架构和各功能模块的结构。本系统包括基础数据管理模块、评价指标管理模块、课堂教学评价模块、实训...  (本文共146页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中小学教师培训》1996年X4期
中小学教师培训

积极调动学生参与意识 努力提高课堂教学质量

课堂教学是教师与学生的双边活动,要减轻学生的过重学习负担,提高课堂教学质量,则需充分发挥教师的主导功能和学生的主体功能。如何积极调动学生参加学习活动的意识?我以为可从以下三方面入手。一、设置教学情境,激发参与意识我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要使学生都能成为学习的“乐之者”,教师必须设置教学情境,激发学生自主自觉地参与学习活动。把学生带入教学情境的一般方法有:1.运用语言渲染。有些感情浓郁的课文,教师运用富有情感的语言渲染课文情境,可引起学生内心世界的强烈共鸣,激起他们的参与意识。例如《卖火柴的小女孩》一文,教师可以这样开讲:“同学们,大年夜对你们来说,是多么的美好啊。穿戴一新,品尝佳肴,亲人团聚。可是在另一种社会里,却有这么一个小女孩,她在又黑又冷的大年夜里,光头赤脚,手拿一把火柴,哆哆嗦嗦地走在街上,叫卖着火柴……”听着听着,同学们的脸上变得阴沉起来,进入了课文所描绘的悲惨情境。2.运用课题引...  (本文共2页) 阅读全文>>

《华南理工大学学报(自然科学版)》1961年10期
华南理工大学学报(自然科学版)

提高课堂教学质量的几个关系问题

提高课堂教学质量的几个关系问题林大铨(华南理工大学交通学院)摘要本文论述了课堂教学中,教书与育人、课堂教学与课前准备、传授知识与培养能力、讲与练、讲与写、静态与动态、一节课与整门课、感情与技巧等关系问题。关键词课堂教学质量;教书育人;知识;能力中图资料分类号G642.0课堂教学是教学工作中的一个重要环节。尽管千百年来经过人们不断的模索和总结,已有很多成功的经验。然而对这一问题的探讨,不会过时,是我们教育界一个永恒的课题。笔者认为,要上好课就要做到思想性、科学性和艺术性的高度统一,具体地说,要注意处理好下面几个关系问题。1教书与育人的关系教师直接担负着培养一代新人的使命,这是时代赋予我们教师的光荣职责。诚然业务课不同于马克思主义理论课和思想品德课,但我们业务课教师在引导学生全面健康成长方面也有着义不容辞的责任。教师在课堂教学中要做到既教书又育人,就要有针对性。教师要针对目前有的学生受社会上拜金主义、享乐主义思潮的影响,学习目的不够...  (本文共5页) 阅读全文>>

《成人教育》1960年40期
成人教育

探讨提高课堂教学质量的几点体会

探讨提高课堂教学质量的几点体会何晓兢认真做好授课前的准备工作教师在授课前,首先要精通教学内容,同时还要掌握学生原有知识技能的层次、结构、数量、质量,接受知识的方式、能力等特点,并把自己置于学生的角度来体验教材,从而预测出他们有哪些困难,可能有什么样的问题.据此落实教学中的重点、难点,采用的教学方法以及课时分配、教学步瞩、板书计划、归纳小结和思考题等.注重课堂上的语言艺术课堂语言是沟通师生心灵的窗口.是教师的知识力量和人格力量的体现,应该融科学性、教育住、艺术性于一体。1.要具有科学性和针对性.教师要反复锤烧自己的教学语言,不仅能准确而富有逻辑地阐述教学内容,恰如其分地遣词造句,而且还应该具有真知灼见,做到“慧于心而秀于口”.应该针对学生的需求规律和心理状态.结合学科的内客特点,逐步地引导学生沿着教师的语言轨迹,打开思想的大门,积极主动地进行创造性思维.2.语言要鲜明、生动.教师要选取有利于口语表达,能体现通俗晓畅风格的词语,用亲...  (本文共1页) 阅读全文>>