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情感教学的功能与效果

情感教学作为课堂教学方法之一,对于体现以生为本的原则,  (本文共3页) 阅读全文>>

《北方文学》2019年12期
北方文学

情感教学在高职高专《大学语文》教学中的功能和策略研究

高职高专《大学语文》传统教学重智轻情,缺乏针对学科的情感教学理论和策略指...  (本文共2页) 阅读全文>>

延安大学
延安大学

情感教学在中学数学教学中的应用研究

情感教学并不是一门单独的教学学科,它渗透于每一门具体学科的教学活动中。由于数学高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点以及情感的难以控制、变化莫测的特殊性,如何在数学教学中实施情感教学则是时代赋予我们的重大研究课题,本文就是在这一理念指导下进行研究和探索的。全文分五部分进行研究阐述:第一章主要对情感教学和数学情感教学的涵义进行了阐述,其次又研究了情感教学在数学教学中的功能和作用;第二章首先讨论了实施情感教学的原因,其次分别分析了忽视情感教学的后果和实施情感教学的主要障碍及对情感教学的误解,最后探讨了在中学数学教学中实施情感教学的必要性;第三章主要分析了国内外对情感教学的研究现状及成果,最后总结得出了国内外研究成果的异同;第四章通过调查结果的分析与总结,进一步研究了在中学数学教学中实施情感教学的前提;第五章着重探讨了在中学数学教学中如何实施情感教学,首先对影响情感教学实施的因素进行了分析,其次讨论了实施情感教学的原则并最终给...  (本文共37页) 本文目录 | 阅读全文>>

杭州师范大学
杭州师范大学

基于网络的情感教学在初中物理教学中的应用研究

受应试教育的影响,教学中人们常常重视认知因素,而忽视情感因素。这不仅影响了学生情感的发展而且也影响教学质量的提高。新课程改革倡导教师改变传统教学方式,注重培养学生的情感、态度和价值观。情感教学作为一种强调充分考虑认知因素的同时,发挥情感因素的积极作用,增强教学效果的教学,是一种关注人的全面发展的教学方式,在课堂教学中得到了前所未有的重视。本研究主要针对初中物理教学中情感教学的应用问题,探讨了如何利用网络优化情感教学,提高课堂教学效果,从而真正落实新课程改革中的情感、态度和价值观目标,促进学生的全面发展。论文共分为六个部分:第一部分:问题的提出。阐述了本课题的研究背景、研究综述和研究现状,以及研究的目的、意义、方法和创新之处。第二部分:基于网络的情感教学理论探索。阐述了情感的功能、情感教学的涵义和原则、基于网络的情感教学的涵义和特点;概述了情感教学研究所依据的理论基础,主要是马克思关于人的全面发展理论、人本主义学习理论和建构主义学...  (本文共70页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

高中地理课堂中的情感教学策略实施研究

本研究以教育科学理论为基础,通过对前人研究的成果分析讨论,结合高中地理课堂情感教学的现状,进行深入的调查研究,试图提出具有可操作性的、较为系统完善的地理情感教学策略,以期为高中地理课堂教学的理论研究做出贡献,同时激发学生对地理的学习兴趣,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为提高高中地理教学质量提供部分借鉴。新课改实施以来,情感教学受到了前所未有的关注,地理情感教学也成为地理课程改革中被关注的新课题。目前国内和国际对于情感教学的研究已经取得了很大成果,但大部分研究是基于心理学和教育学等大学科的基础上的,具体到地理学科的情感教学研究很少。本文对于高中地理课堂中的情感教学实施策略实践研究将有助于弥补这一缺憾。笔者通过查阅文献资料了解了情感教学理论的发展,并对国内外研究的现状和相关文献进行整理,确定了研究方法和技术路线。然后从情感教学和地理学科的联系入手,认识到地理学科中情感因素的重要性,通过问卷调查法了解地理教师对情感教学的重...  (本文共93页) 本文目录 | 阅读全文>>

天津大学
天津大学

中职德育课情感教学研究

“人非草木,孰能无情”,情感是教学成功的“润滑剂”和“催化剂”,将情感因素参与到教学中,以情优教,让学生产生积极的情感体验,进而提升教师的教学效率和学生的学习效果,提高德育教学的实效性。目前,中职学校德育课实效性令人堪忧,如何改变这一现象,发挥德育课教学在培养学生思想品德中的主渠道作用,是每一位德育教师必须思考的一个问题。本人在多年的教学实践探索中认为,缺“情”是现行德育实效性差的一个重要原因。德育课迫切需要实施情感教学,德育教师应在教学过程中,充分重视和关注教学中的情感因素,努力发挥其积极作用,以情促知,知情互促并茂,使学生能获得和谐发展。本文通过调查问卷,从分析中职德育课教学存在的问题入手,从三方面论证了中职德育课实施情感教学的必要性。一是德育课教学过程天然地要求情感教学;二是从中职生特点出发,中职生更需要情感教学;三是德育教师普遍存在的负性情绪。教师是教学的组织者、指导者、实施者,教师的情感素养是实施情感教学的关键,论述了...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>