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氟化物对桑叶叶圆片衰老的效应

氟化物对桑叶叶圆片衰老的效应曾清如,吴方正(湖南农学院环保室,长沙410128)(浙江农业大学环保系,杭州310029)摘要用NaF处理幼嫩桑叶的叶圆片表明,NaF处理能加速蛋白质、RNA和叶绿素的分解,同时增加自由氨基酸的积累和脂质的过氧化作用,明显刺激吲哚乙酸氧化酶的活性。关键词桑叶叶圆片,NaF处理,衰老EffectsofFluorideonYoungMulberryLeaves.¥ZengQingruetal.(SectionofEnvironmentalScience,HunanAgriculturalCollege,Changsha410128),Agro-environmentalProtection,1995,14(4):167-171TheeffectsofNaFonyoungmulberryleaveswasstudied.Theresultsshowedthattreatmentwith0.5mmol/La...  (本文共6页) 阅读全文>>

《电子产品世界》1994年12期
电子产品世界

开展全球协作,共同开发12英寸大圆片

据市场调查公司Dataquest分析人土RonaldA.Bohn估计,到本世纪末世界电子产品的销售额将达1万亿美元,半导体将占20%。不久以前,美、日、欧各国的14家芯片和设备制造商举行了一次秘密会议来决定未来半导体圆片的尺寸,怎样开发,如何筹措资金。公司领导们达成了一致的意见,下一代圆片是12英寸圆片。美、欧代表都无条件地表示了赞同,当时日本代表还有些犹豫,他们在和其他几个工业集团磋商后才统一了意见。会议以门,莲国半导体联合研究所(*e—。te。卜)总裁B山计至少要IO0~120亿美元,一家公司恐难以冉忍受。SPencer强调指出,为了把半导体工业推向前进,国际合作是8A寸圆片从开发到生产经过了G~7年时间.所以*完全必需的。“我们必须对下一代圆片尺寸及国际标准取得英寸圆片的开发还有5~7年时间,加上积极的规划,一般对认M。n有产牛了标准并保证成本优势,才会促进过渡。2加O年问世是乐观的。不过,也有些设备制造商持怀疑态度,为厂...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学小灵通(5-6年级版)》2017年Z1期
数学小灵通(5-6年级版)

比较边角料

大象博士絲两张同样大小的正方形纸片,让大家在纸上剪圆片,小花狗在纸上剪了4个小圆片,小黄 牛在纸上剪了9个小圆片(如图1)。田_"1小刺猬说:“我感觉是小花狗剩的边角料多。”小灰熊说:“不对,是小黄牛剩的边角料多。’’^公舰:"R凭感錄不棚,關算-簡断雌才准呢!”小红马说:“一个数据也没有怎么算呢?’’小公鸡说:“我们可以假设正方形纸片的边长是12厘米,把剩下的边角料的面积求出来,问题就迎刃而解了。”小红马想了一下说:真的能求出来呢!小花狗剪的圆片的半径是12+2+2=3(厘米),剩下的边角料的面积是12 x 12-3.14 x3'x3 x4=30.96(平方厘米);小黄牛剪的圆片的半径是12+3+2=2(厘米),剩下的边角料的面积^12x12-3.14x2x2x 9=3...  (本文共3页) 阅读全文>>

《数学小灵通(1-2年级版)》2017年04期
数学小灵通(1-2年级版)

小灵通取圆片

小灵通在一个盒子里放了大小相同的三沖不同颜色的圆片,其中红色圆片6个,黄色圆片8个,蓝色圆片3个。小灵通不用眼晴看,要保证一次拿出三种不同颜色的圆片,他至少要取出多少个圆片?...  (本文共2页) 阅读全文>>

《红领巾(成长)》2017年05期
红领巾(成长)

一场虚惊

中午,我高高兴兴地走到了学校,放下书包,正想在座位上喝口水,班里几个平日不大搭理我的女生却笑容满面地围了上来,笑容像几朵玫瑰花。同桌也笑眯眯地说“:喏,你看看啊,小米她们在你课桌上发现的玩意儿!”我揉揉眼睛,仔细一看:那是一个很漂亮的帖子,外面是淡紫色的牛皮纸,上面有许多漂亮的花纹,那些花纹全都是用亮晶晶的小圆片粘好的,像一串串珍珠。那些圆片在阳光的照射下,反射出七彩的光芒。嗯,做帖子的人真是心灵手巧啊!多半是个女生。我打开帖子,里边用黑色笔龙飞凤舞地写了一句话“:请在第二节课下课后到三楼平台。”字迹歪歪扭扭的,像几个不省人事的醉汉。三楼平台人烟稀少,只有一些男生喜欢在那里活动。这个人是谁?他为什么让我去平台?他有什么目的?他有没有同伴?如果有,他们是什么人……这些问题像爬山虎一样爬满了我的大脑。老师上课时讲了些什么,我根本不知道。下课了,同桌“有模有样”地给我“分析”“:肯定是男生,有女生会写草书?而且,应该是我们班的男生,别...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2016年08期
新课程(小学)

小圆片,大用处

数学学习困难的学生成因之一是难以把握符号语言中的符号所表达的含义及其相互关系,难以真正理解数学,成因之二是没有真正的兴趣。“兴趣是最好的老师。”目前,低年级学生最常见的学具是小棒,其实另一种学具小圆片,也是不错的,它的形象更具体。本文结合个人的教学实践,谈谈小圆片的应用。一、关注操作,动说结合【片段一】低年级最先接触的是一步计算问题,如求总数或部分数、比多比少、用乘法或除法解决问题等。如果总用小棒代替题中出现的人和物未免有点枯燥、勉强,也不利于孩子的发展,要他们自己画图又能力有限,我想用小圆片代替正好,就像断案一样,把题里的情景重现一遍,学生能更好地理解。1.化隐性为显性比如,一年级人教版数学(上册)第90页第1题:这是一道图文结合的题,但学生的出错率很高。画面上是小朋友爬山的情景,已经有9人在山顶集合,同时还有几人正跑过来,但有些人被遮住了。题目通过一个小朋友的话,说明“又来了7人”。学生用小圆片摆的时候就会知道,“又来”的小...  (本文共1页) 阅读全文>>