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彰显高职商务英语专业学生特色能力的探讨

我院商务英语专业始建于1996年,在同类院校中起步较早。本专业已有八届毕业生,共招收800多名学生,现有在校生182人,报到率达97%以上。经过十年的不断学习、探索、整合、优化和改革创新,商务英语专业已经建立了一套完备的教学管理体制,建立健全了各项教学文件,形成了行之有效的学生特色能力培养方案,并取得了良好的效果。1彰显商务英语专业学生特色能力要彰显商务英语专业学生特色能力,首先要准确定位其内涵,制定出切实可行的能力体系,并实施到各项改革和建设中。1.1商务英语专业学生特色能力的内涵我国高职高专教育教学的特色具体体现在:职业性与学科性结合?高职专业的划分,实行“以职业岗位群或行业为主兼顾学科分类”的原则;合理性与科学性相结合?实行“宽窄并存”的原则。我院作为全国首批高职高专院校,应用型、实战型、复合型人才是我院的培养目标和宗旨。本专业更是以高职院校自身特点为根本,以能力为主线,以服务为宗旨、以就业为导向,对学生进行培养。在培养计...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄山学院学报》2005年02期
黄山学院学报

经济类院校英语专业培养方向调查报告

随着国际交往的日益扩大以及中国的“入世”,社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势。过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需要,市场对纯语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减小。外语专业开始从单科的“经院式”人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式。过去常见的是外语与文学、外语与语言学的结合,应该看到,即使在市场经济条件下,我国高校仍肩负着为国家培养外国语言文学学科领域人才的任务。同时,我们也应当清醒地面对这样一个现实,即我国每年仅需少量外语与文学、外语与语言学相复合的专业人才,以从事外国文学和语言学的教学和研究工作。而大量需要的则是外语与其他有关学科如外交、经贸、法律、新闻等结合的复合型人才,在他们的工作中外语是一种工具。培养这种复合型外语专业人才是市场经济对外语专业教育提出的需求。我国现有外语专业的院校大致可分为6种类型:外语院校、综合性大学、理工科院校、师范院校、经济类院校和其他专科类院校。90年代...  (本文共3页) 阅读全文>>

《黑龙江高教研究》2005年07期
黑龙江高教研究

论高校英语专业教学中学术性及职业性之原则

高校英语专业教学长期以来都是以基础语言的教学为核心,各课程又都以语法、词汇、听说、写译为教授主体,严重忽视了大学的第一根本所在———学术性。我国著名学者苏步清曾说,“大学之大,不在于大,而在于学问”,揭示的就是大学教育的这一根本———学术性。与此同时,大学英语专业教学未能从根本上适应当今就业形势的发展和要求,当然也就未能及时有效地对英语专业教学计划做出恰如其分的调整和修改,从而使之弱化了高校英语专业教学的另一根本所在———职业性,这与我们国家新近提出的“宽口径,厚基础”的高校教育目标也有很大的偏差。我国多数高校英语专业教学计划中,主要课程还是以“听、说、读、写、译”等基础性课程为纲要,其职业性不够,学术性还有待进一步加强和设计。依据某大学英语专业教学计划的有关数据,我们可以得出学术性课程、职业性课程在总学时中的比例关系,从以下饼状图中得到明了而又直观的认识。通过上述的数据分析和对比,可以得出两个结论:第一,各高校英语专业教学普遍...  (本文共2页) 阅读全文>>

《高教论坛》2005年03期
高教论坛

英语专业与非英语专业自主学习对比

引言由于英语的重要性,作为一门公共学科,英语专业和非英语专业的学生都得学好。众所周知,大学的学习,强调自主,学生的角色由被动接受转为主动学习。无论是英语专业学生还是非英语专业学生,要学好英语不能只靠老师、靠课堂,还得靠自己、靠课外,也就是自主学习。学习者自主的概念属于教育哲学的范畴。曾经有学者和研究人员试图对此进行定义,然而,真正将这一概念引入外语教学的首推Henri Holec. Holec(1983:3)认为,学习者自主就是学习者在学习过程中“能够对自己的学习负责”,也就是说,能够负责就有关学习方面的问题进行决策。他认为这种决策活动体现在以下五个方面:1)确定学习目标2)决定学习内容和进度3)选择学习方法和技巧4)监控学习过程,如节奏,时间,地点等5)评估学习效果。这就是Holec的自主学习概念。那么具体到英语自主学习中,学习者们对于这五个方面是如何运作的呢?英语专业的学生与非英语专业的学生在这五个方面上有何差异?为了弄清这...  (本文共5页) 阅读全文>>

《南方冶金学院学报》2005年02期
南方冶金学院学报

高校英语专业教学适应人才就业新形势的对策

一、目前我国高校英语专业毕业生的就业形势某高校外国语学院2004届毕业生就业工作总结有如下的一段话:近几年由于高校扩招,毕业生数量连年增加,就业压力也逐年加大,我们的英语专业在前几年可以说形势一片大好,半数多的毕业生都签约高校,可从去年开始,就业形势也不容乐观……,这样的总结是对高校英语专业就业形势总体还算不错的情况下的一种清醒的评价。尽管师范类英语专业毕业生的就业率会比非师范类的好很多,但英语专业毕业生的就业压力会越来越大、越来越严峻却是公认的一个事实,这种压力不仅存在于本专业之间,其他专业的英语高手也是其中强劲的竞争对手。二、高校英语专业教学对毕业生就业的主要瓶颈因素随着现行教育产业的跨跃式发展,高校各专业的不断扩招,当代人才的供求关系日趋平衡,用人单位理想的人才不仅应当具有扎实的基础理论知识,而且更应当具备融理论与实践于一体的创新性的各种应用技能。在用人单位看来,这种技能获取的主要渠道应该是学校的人才教育,而非人才毕业后的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《外语界》2005年04期
外语界

全国英语专业本科教学改革研讨会综述

2005年4月28日至4月29日,由上海外国语大学、中国外语教材与教法研究中心联合主办,上海外语教育出版社承办的“2005全国英语专业本科教学改革研讨会”在外教社多功能会议厅隆重召开。我国著名的英语专业教育专家戴炜栋教授、何兆熊教授、黄源深教授、石坚教授、陆国强教授、刘海平教授和邹申教授在会上作了精彩的主题报告,并与来自全国各地200多所院校的300多位英语专业负责人和教师代表一起,围绕英语专业人才培养规格、英语专业学科定位与学科建设、教学材料、教学模式、课程设置和教学手段的更新等议题进行了广泛交流与深入探讨。专家提出的观点得到了与会代表的普遍认同,代表们在很多问题上都达成了共识,同时也提出了很多有待进一步探讨的问题。国家教育部高校外语专业教学指导委员会主任委员、国务院学位委员会外语学科评议组组长、上海外国语大学校长戴炜栋教授在分析我国高校英语专业教育现状的基础上,结合教育部对英语专业四所院校试评估的反馈情况,总结概括了英语专业...  (本文共2页) 阅读全文>>