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高校合并的经济学分析

在知识经济迅猛发展、经济全球化和中国经济国际化水平迅速提高的背景下,知识与科技不仅已经成为拉动经济增长的强劲动力,而且已经构成一个国家综合国力的核心要素。长期以来,在计划经济体制下成长与发展起来的中国高等教育正面临着巨大的挑战。近年来,随着我国高等教育管理体制改革的推进,中央部委属高校划归地方管理后,教育部和各省为适应经济社会发展的需要,积极扩大高等教育规模,调整高等教育结构,掀起一轮“高校合并潮”。应当说,这一举措对新世纪我国高等教育的发展具有重要意义,但是,高校合并办学能否取得预期的成效,取决于多方面的因素。为此,本文试图应用经济学的一般原理,对高校合并办学的若干问题进行理性分析。   一、合并办学的资源配置效率分析近年来,关于教育产业化的研究已经比较深入,一些学者对于教育能否作为一项产业提出了不同的看法。其实,不管教育能不能被视为产业,它都存在着资源配置的经济学问题。因为教育尤其是高等教育首先是一个需要有投入才能有产出的行...  (本文共4页) 阅读全文>>

贵州大学
贵州大学

我国高等学校合并的经济学分析

近些年国际上掀起高校合并的浪潮。为了提高高校的培养水平和科研产出,增强国内大学在国际高等教育市场中的竞争力,中国也正在进行新一轮的高校合并活动,特别是近几年国内参与合并的高效数量之多,规模之大,是迄今为止,国内进行的规模最大的一次高校合并活动。不可否认,高校合并过程中出现了不少的问题,因此国内很多学者对高校合并行为进行了分析和研究,试图解决这些存在的矛盾和问题。本文主要从经济学的角度对我国的高校合并行为进行了分析,构建了我国高校合并的经济分析框架,分析得出我国高校合并的积极效应,如规模效益,资源配置优化,互补协同效应等。本文同时也分析了影响实现高校合并积极效应的重要因素,如参与合并的高校之间的文化差异、利益冲突、地理位置、学科的相似程度、资质差异以及政府行为等影响因素。本文也探讨了如何更好地实现高校合并的积极效应,即高校合并过程中应注意的问题。  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《益阳师专学报》2001年04期
益阳师专学报

高校合并的经济学分析

在作经济学分析之前 ,可以假定所有的高校合并决策者都是理性的 ,即在特定的、不断变化的约束条件下 ,他们都能通过成本—收益的核算分析 ,以利润最大化作为目标来选择最佳途径配置高等教育资源 ,以达到最理想的预期效果。一、高校合并的经济学动机就目前情况看 ,一方面由于我国经济发展的水平还较低 ,教育投入严重不足 ,教育经常性投人支出所占GDP的比重多年徘徊在 2~ 3 %之间 ,远远低于同期世界发达国家5~ 6 5的水平 ,离《中国教育改革与发展纲要》中规定的 4%左右的奋斗目标也相距甚远。我们以约占世界不足 1%的教育经费培养着约占世界 2 5 %的学生 ,是典型的穷国办大教育。但另一方面 ,在教育资源短缺的情况下 ,又实际上存在着教育资源人为的浪费。这里只就高等教育方面作一简单的介绍。由于管理体制和历史的原因 ,我国高校长期存在低投入、低效益的现象 ,高校发展越来越不适应知识经济时代的要求和迅猛发展的社会主义现代化建设的需要。我...  (本文共3页) 阅读全文>>

重庆大学
重庆大学

合并后DT高校人力资源开发研究

为适应经济全球化、实现资源优化配置,我国在20世纪90年代实行了高等教育管理体制改革。此次高等教育管理体制改革以“共建、调整、合作、合并”为行动指针,以调整、合并为实质内容,对国内高校实行“聚合”。此次高校大合并,是继1952年院系调整之后规模最大的高校合并调整,引起了社会各界的广泛关注和争论。高校合并固然有令人可喜的一面,随之也产生了许多新问题。随着高校合并的逐步推进和不断深入,高教理论界和许多从事高校管理的实际工作者对高校合并做了大量的研究,形成不少的文献积累。纵观近年来的相关研究,虽然内容宽泛,但缺乏深度,尤其对高校合并后人力资源开发管理尚无系统性的研究。DT学校由两所具有五十多年办学历史的专科学校合并而成,经合并而成的DT学校,实现了办学规模、办学层次的重大转变。但要实现合并高校的实质性融合,实现合并高校的跨越式发展,笔者认为,关键是要拥有一支一流的骨干教师和高水平的管理干部队伍,也就是要对合并后DT学校的人力资源进行有...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨工程大学
哈尔滨工程大学

中国高等教育产业组织研究

回顾人类从农业社会、工业社会,到知识经济时代的发展历程,教育在经济增长中的作用越来越重要。现代经济发展已经不能单纯依靠自然资源和人的体力劳动,更多地依靠高劳动者的智力水平,并以此来代替原有的生产要素。高等教育作为教育中的最高层次,担负着为国家培养高层次专业人才的培养任务,是国家实现科学技术进步、经济发展和国际竞争力提升的原动力。在21世纪新的国际竞争形势下,中国高等教育产业必须用新的思路去探索产业的发展,制定具有前瞻性、合理性、可执行性的产业政策,实现产业组织的创新和优化,走出一条符合我国国情,具有中国特色的高等教育产业可持续发展之路。论文对国内外产业组织理论进行了系统综述,对市场结构、市场行为、市场绩效等方面有关的国内外研究成果进行了科学地概括。论文对我国高等教育市场范围进行了界定。从高等教育市场的产品因素和地理因素两个方面进行分析,把高等教育市场界定为国内市场。对我国高等教育市场的市场结构进行了分析,通过对产业集中度、赫芬达...  (本文共135页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育与经济》2003年02期
教育与经济

高校合并的经济学分析

前两年 ,随着我国高等教育管理体制改革的不断深化 ,国家和省级教育主管部门为适应经济体制改革和社会发展的需要 ,积极推进高教管理体制改革 ,扩大高等教育规模 ,调整高等教育结构 ,掀起了一轮“高校合并潮”。应当说 ,这是我国新世纪高等教育改革和发展的一项重大战略举措。但是 ,高校合并办学能否取得预期的成效 ,能否真正实现实质性的深度融合 ,取决于多方面的因素。为此 ,本文应用经济学的一般原理 ,对高校合并办学的若干问题进行理性分析。一、教育成本及成本函数教育总成本 (TC)是指特定范围内使用的一切教育资源成本。对于某一所大学来说 ,教育总成本是指一所大学的办学成本总额。教育总成本等于固定成本与变动成本之和。固定成本是指在一定时间和一定学生数量范围内 ,成本发生总额不受学生数量增减的影响而相对固定的成本。包括教育占用固定资产 (如教室、宿舍、教学仪器设备、体育设施、图书资料等 )及其折旧费、水电费、维修费 ,教职工的基本工资、办公...  (本文共4页) 阅读全文>>