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同工酶在林木遗传育种中的应用

近十多年来,同工酶在林木遗传育汕11中的应用,发展颇为迅速。欧洲经济共同体(E EC)组织1977年在比利时布鲁塞尔、N78年在瑞典乌默尔先后召开了两次林木生化遗传学会议。1979年美国在加利福尼亚州伯克利召开了同工酶在林木遗传育种和森林昆虫中应用的学术讨论会“‘’。1981年在日木召开的国际林联O***0)大会上有一个小组专门讨论了同工酶’“’。川引年日本在名古屋大学召开了同工Z海在林木育种上的应用讨论会“‘’。这些学术会议对深入研究同工酶在林木遗传4柏帅的应川起了积极的椎动作用。 泅井宽一(1974)“’、D·Rud?n(1976)“‘、P·P·Feret(1978)“ 等对同】:酶在林木遗传育种中的应川作了评述。Hans-J.muhs(1981)’‘”报告了吹洲M家1976~1981年期间林木同工酶研究进展情况,如对挪威云杉(历。efl(讪Is(L)袖r幻)、欧洲亦松(h。。l。。吵。Is-t,。s L、)、{cV{松(...  (本文共7页) 阅读全文>>

《陕西林业科技》1988年04期
陕西林业科技

不同产地河北杨的过氧化物酶同工酶酶谱分析

同工酶技术在林木遗传育种中的应用,近年来已得到迅速发展,利用同工酶研究林木遗传资源、林木群体的遗传变异,在国内外已有不少报道(‘一;)‘“)。为此,我们收集了11个产地的河北杨,进行了过氧化物酶同工酶的研究,从而了解不同产地之间的河北杨在造传上的差异,探索它们之间的亲缘关系,为一该树种的遗传资源研究、利用和改良提供依据。分钟后,调至ZmA,电泳8小时,加澳粉兰为前沿指示剂,染色液为醋酸+联苯胺十过氧化氢,染色15分钟可见清晰的的酶带,用7%的醋酸固定,测定Rf值,拍照。 材料与方法 1.供试材料:为西北地区11个产地的河北杨,即陕西的靖边、神木、佳县、横山、清涧和吴旗;宁夏的西吉;甘肃的泉兰和临夏;青海的西宁和民和。材料采自西北林学院试验苗圃内一年生平茬苗的成熟新鲜叶片。苗木按常规抚育管理,措施一致。 2.样品的采葬和制备:从弓月初至6月下旬,每次重复取样的时间、株数及部位相同。取样量为。.5克于研钵中,加2,5毫升无离子水,并...  (本文共3页) 阅读全文>>

《陕西林业科技》2016年06期
陕西林业科技

生物技术在林木遗传育种中的应用

林木遗传育种是林木遗传改良中最为重要的任务之一。主要是以林木遗传变异规律及林木育种理论为指导,结合现有生物技术,使林木在抗性、矮干、熟期、高产、品质等许多性状方面得到改进,进而提高木材的选育水平[1-4]。近年来,随着生物技术的革新,人们利用分子生物学和细胞生物学技术从物种起源、基因标记及多样性鉴定等方面对林木品种选育做了很多研究,同时也取得了很好的进展。对于我国林木遗传育种而言,起步较晚,基本是从新中国成立尤其是改革开放以后才慢慢得以开展,且发展迅猛、成效显著。我国林木育种发展是从20世纪60年代第一个种子园建立开始的,随后国家将林木遗传育种纳入了国家科技公关计划,并开展了一系列的良种选育、种子园建设,以及濒危珍稀树种调查与保存等工作。通过努力,国家林木育种种质库收集了大量优树种质,并保存了3000余份无性系。与此同时,在林木引种方面,成功引进了国外的杨树、桉树、松树、相思树等优良用材,共建千余处良种示范基地,并在研究美洲黑杨...  (本文共5页) 阅读全文>>

《黑龙江生态工程职业学院学报》2010年05期
黑龙江生态工程职业学院学报

《林木遗传育种技术》教学改革的理论与实践

1教学改革的指导思想课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。根据职业教育以技能为主的人才培养目标要求,我们进行课程改革的指导思想是:按照工学结合的人才培养模式要求,根据市场对本专业人才技能要求,按照本专业人才培养计划做好《林木遗传育种技术》课程内容体系、教学模式、教学方法和教学手段的配套改革;通过调研改革教学内容,减少不必要的理论教学内容,加强实践教学,提高学生学习的针对性,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养,改变传统教学模式,增强学生的学习积极性和主动性,提高教学效果,实现人才培养的目标。2课程建设与改革突出适用性2.1课程内容改革突出专业特色《林木遗传育种技术》课程是林业生产类专业重要的专业课,包含有学生必须掌握的与职业能力有关的技能。在《林木遗传育种技术》理论教学改革中,一是根据职业教育的特点,积极邀请企业参与课程建设,通过和企业座谈及对生产实践中人才技能要求调查,根据本课...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东林业科技》2000年S1期
山东林业科技

山东林木遗传育种工作存在问题及解决对策

近30年来,国内外林木遗传改良工作得到快速发展,在林业生产中发挥了显著的作用。借鉴国内外林木遗传育种的经验和先进技术,考虑山东省现代林业发展对林木良种的需求,分析山东省林木育种工作存在的问题并提出解决对策,对山东林木育种工作可起到有益的作用。1 国内外林木遗传育种研究进 展 林木遗传改良工作的研究水平与科学技术发展的整体水平密切相关。70年代主要是形态变异和细胞水平研究;80年代,随着计算机的普及,数量遗传学及多元统计分析得到广泛应用;80年代后期,随着分子生物学的发展,利用分子探针研究已被采用。进入90年代,随着生物技术的发展,基因转换等遗传操作技术已成为现代林木遗传改良研究的新热点。1.1 应用数量遗传学,估算树种的遗传参数,为育种工作提供了理论依据 遗传参数有狭义、广义之分,它们对育种工作,特别是选择育种具有指导意义. 遗传力是最重要的一个遗传参数,它是对一定环境条件下,性状遗传变量对表型变量的比值.自从Lush1973年...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国林业教育》1940年20期
中国林业教育

欧美国家《林木遗传育种》教学

欧美国家《林木遗传育种》教学北京林业大学沈熙环根据1986年在前南斯拉夫Liubljana召开的世界林协大会的建议,为交流和改进高等林业学校“林木遗传育种”教学,提议由斯拉伐克兹沃伦林业和森工学院于1990年组织一次有关该课程的国际讨论会。这次讨论会是在副校长L.Paule博士的积极筹备下并得到了世界林协教育小组,负责人联邦德国哥庭根大学林木遗传教授Hattemer的支持,于1990年6月28日在兹伏伦市召开。我得到会议主持人的邀请并参加了这次讨论会参加这次讨论会的,除东道主国捷克和前南斯拉夫的代表外,有中国、前苏联、联邦德国、奥地利、保加利亚等国的代表,提出书面材料的国家有:加拿大、前南斯拉夫、美国、匈牙利等国。会议对世界各国高等林业院校中“林木遗传育种”教学情况和组织状况作了交流和分析、由于与会的欧洲代表较多,着重分析了欧洲的现状。欧洲现有林业院(系)约45个。从“林木遗传育种”教学和科研的组织情况考虑,可以分为三类:l)有...  (本文共2页) 阅读全文>>