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苏北农村基督教发展现状及其原因分析

江苏北部地区包括徐州、盐城、淮阴、连云港、宿迁五市,此地区主要有五大宗教,即基督教(新教)、伊斯兰教、天主教、佛教、道教,其中基督教在此地区的发展已经引起了各方面的关注。基督教在此地区的传播仅仅有150多年的历史,但目前它的信教群众与活动场所的数目已经居苏北地区五大宗教之首,其中的原因是什么?在基督教的发展中又存在着哪些问题?我们对这些问题的对策是什么?对此笔者进行了一次社会调查,并提出了自己的一些看法。调查对象分为三类:一是宗教管理人员,包括宗教事务局干部和乡村基层干部;二是神职人员;三是信教群众。我们选择了具有代表性的淮阴市洪泽县、徐州市沛县、盐城市东台市农村作为调查场所。一、苏北农村基督教发展现状苏北农村基督教在80年代中期到90年代末这段时间内取得了迅速发展,成为苏北地区五大宗教之一。在80年代初,江苏省共有基督教信教群众近20万人,教会堂点近百处,而到1997年苏北地区共有信教群众75万多人。省有关部门的工作人员向笔者...  (本文共6页) 阅读全文>>

《无锡南洋职业技术学院论丛》2015年Z2期
无锡南洋职业技术学院论丛

被生活挑战的爱情——读长篇小说《鹊桥归路》

徐惟清先生的长篇小说《鹊桥归路》,叙述了上个世纪六、七十年代苏北农村乔王庄的女人和男人们的故事。一、芷兰凋落伤几许王桥兰和杨月兰是乔王庄的两个悲剧女人。王桥兰,村支书兼主任王秀林的女儿,小学代课教师。她与来自“知青”的代课教师“夫子”恋爱。但,她被迫把自己许配给了公社干部龚浩然。婚后,她家就住在公社机关后院,与公社书记的办公室在同一排房子。公社书记看上了她的姿色,便名正言顺地安排她老公到离公社最远的大队“蹲点包片”。于是,“该发生的事情就发生了。”谁知,这个该发生的事儿竟然成了历任公社书记的惯例。她“一声不吭……毫不抗拒。”风声传出,她被人在背后戳戳点点。“才二十来岁,已经衰老得像五十多岁”,“就这么默默地老去了。”杨月兰,“文革”中的高中生,漂亮且能歌善舞。为了初恋,追着同学“秀才”来到乔王庄,成了插队知青。合该有事儿,她穿着近乎裸体的大红泳衣到河里游泳,刺激了村支书的淫欲。村支书设酒局奸污了醉得不省人事的她。她怀孕了,却浑然...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科教导刊(下旬)》2017年11期
科教导刊(下旬)

苏北农村小学生命教育的问题与应对

所谓生命教育,主要是指帮助学生认识生命,尊重生命,欣赏生命,珍爱生命,提高生存技能与生命质量的一种教育实践活动。为了了解苏北农村小学生命教育的实际情况,发现苏北农村小学生命教育存在的主要问题,为苏北农村小学生命教育的有效开展提供帮助,我们进行了深入的实地调查。1苏北农村小学生命教育存在的问题1.1对生命教育的重要性认识不足苏北农村小学素质教育推行困难,应试教育仍占据教育主导,学校工作往往都是围绕“考试”来运转,升学仍然是绝大多数学校关注的主要目的。在这样的大背景下,一方面教师形成了“不要考试的科目可以不讲授,考试不涉及的知识点可以不讲授”[1]的观念,只重与考试有关的科目,认为生命教育与升学联系不大,因而没有进行内容讲解的必要;另一方面,学校也未能意识到生命教育的意义,没有把生命教育作为专门课程加以开设,人为造成了对生命教育的忽视。1.2小学教师的生命教育素养欠缺教师在师范教育阶段没有进行生命教育,在成为正式教师后也缺乏生命教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《少年文艺(少年读者文摘)》2016年11期
少年文艺(少年读者文摘)

生命中的棉袄

我的家在苏北农村,父母是地道的农民。在我出生的7天前,父母唯一的儿子、我唯一的哥哥、新四军年轻的机枪班班长,在队伍转进大别山的最后一战中牺牲了。我的出生,暂时减轻了点父母丧子的极度悲痛,给这个凄苦的家庭带来了一线曙光和一丝慰藉。父母将全部的爱倾注在我这个男孩身上,在他们眼中,我就是这个家的唯一希望。我的家乡有一种奇特的民俗,若想要家中金贵的独养儿子健健康康地成长,这个孩子10岁前就不可以穿棉袄!因了这个蹊跷的民俗,我便被“罚”在每个冬天里都要远离棉衣。苏北的冬天阴冷彻骨,年幼的我,虽享有父母无限的疼爱,却实在搞不懂为什么自己不能像小伙伴们那样穿上厚暖的棉袄!瑟瑟寒风中,我只能将莫名幽怨的目光停驻在小伙伴的棉袄上,羡慕地想象着那种神秘陌生的温暖。于是,在我幼小的心灵里,穿上厚厚的棉袄,享受丝丝暖意,便成了我冬日里最大的奢望……我在期待中慢慢成长。10岁的我,除了上学,还必须为家里分担一部分农活。虽然我已经长到了穿棉袄“开禁”的年龄...  (本文共5页) 阅读全文>>

《百姓生活》2016年12期
百姓生活

一个犹太难民后裔的感恩佳话

“感谢中国,感谢上海,在天塌下来时给我们撑起一把伞。那是把生命之伞,使我们度过了最艰难的岁月。请允许我作为犹太难民后裔,向曾经给予我们粮食、同情和帮助的中国兄弟姐妹致以真诚的敬意。”2015年秋天,一次新书交流会上,沙拉·伊麦斯无比感慨地说。1939年,犹太商人伊麦斯因受到德国纳粹的迫害,辗转来到上海。10年后,他和一位苏北农村姑娘结婚,第二年生下女儿沙拉·伊麦斯。沙拉的童年很不幸,1岁多母亲改嫁他人,12岁父亲不幸去世,她只好投奔母亲。当时,已经有了第二个孩子的母亲对沙拉十分冷漠,但沙拉并不在意,她只想好好念书。然而,“文革”开始后,刚念初一的沙拉就被迫辍学了。1971年,沙拉到上海铜厂当了一名搬运工,由于吃苦耐劳,她获评先进工作者。23岁那年,沙拉结婚生子,后来因丈夫有外遇,她毅然选择离婚。两年后沙拉再婚,生下了第二个儿子,由于对方不愿意接纳她以前的孩子,沙拉只好又一次离婚。之后,她有了第三次婚姻。这段婚姻也没能给沙拉幸福,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2016年A2期
考试周刊

为孩子习作兴趣寻“源”——浅谈苏北农村小学孩子习作兴趣的培养

一、增加学生课外阅读量阅读是写作的基础,也是培养学生读写能力的一种方法。教师既要重视课上的阅读,更要重视个人经常性的课外阅读。广泛阅读,不但可以提高学生的阅读能力,而且丰富学生的生活,开阔学生的视野。在引导学生阅读时,教师要教给学生积累语言的方法,如在阅读中遇到自己喜欢的妙语佳句、精彩片断等都要摘录下来。为了巩固学生所学的知识,教师可组织学生进行演讲、朗读、讲故事活动,使学生的阅读与口语交际能力相辅相成,并逐步养成广闻博记的习惯。见识广了,眼界开阔了,思维敏捷了,语言的组织和表述能力就会逐步增强,作文时就会有写不完的话,正所谓“读书破万卷,下笔如有神”。二、与学生生活实际相结合一些学生一见上作文课,就产生厌烦情绪,拿到作文题目,无从下手,憋了半天,写了几句大白话,空洞无感情。这就是学生作文最常见的困难"没得写",学生自然也没有写作的欲望。叶圣陶先生在《作文论》中说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章,所...  (本文共1页) 阅读全文>>