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从激励机制视角探析农业科研院所人力资源管理

人力资源是一种战略性资源,它决定着对物质资源开发利用的深度和广度,决定着组织的核心竞争力。农业科技人才是农业科技创新的关键,是农业科技进步和发展的根本。不断提高农业科技人力资源开发与管理的水平,是农业科研院所长期兴旺发达的重要保证。人才激励机制是人才管理工作机制的重要环节,为创造一流的农业科研院所,培养一流的农业科研人才,人力资源管理必须充分发挥其在人才培养、人才使用和人才激励等诸多方面的功能性作用,发挥其巨大的潜在效应,不断创新人力资源管理实践,加速人才成长、激发人才活力,提升农业科技人才的创新能力。1人力资源管理和人才激励的内涵所谓人力资源,是指存在于人身上的创造社会财富的能力[1]。农业科研单位人力资源包括了科研单位工作人员所提供的体力、智力构成的生产性要素,以及由此开发、利用并形成潜在的或者现实的价值[2]。人力资源管理指人力资源的获取、整合、科学管理、有效利用及合理开发的过程,包括对人力资源的发现、配置、使用、激励和开...  (本文共5页) 阅读全文>>

《商业经济》2014年09期
商业经济

现代农业发展中农业科技人才队伍建设问题浅析

当前我国经济增长速度已解决了国民的温饱问题,但产业结构发展的结构性矛盾仍然存在,产业结构发展不平衡。以农业产业结构优化为例,我国现阶段仍为农业大国,农业经济也得到了相应的发展,但农业改造却还未彻底实现。农业生产劳动力低,农业的就业比重过高农业产值在国民总产值中不断下降等问题十分明显。农业产业结构优化过程中技术和知识起到的作用是至关重要的,而农业产业中最先进知识和技术的代表就是农业中的科技人才,所以中国农业科技人才的发展对农业产业结构优化有着至关重要的关系。[1]一、农业科技人才概念界定研究和分析中国农业科技人才发展和农业产业结构优化的关系,首先是要对“农业科技人才”这一概念进行界定。首先,农业科技人才隶属于科技人才这个大范围内,而科技人才是一个动态的概念,它的标准会随着时代的进步而进步。《中国科技统计年鉴》将我国科技人力资源分为自然科学技术人员、从事科技活动人员以及研究与试验发展人员这三个层次。其1次,国家人事部自1982年起,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国食用菌》2019年07期
中国食用菌

国际合作视角下农业科技人才英语能力的培养——评《农业英语》

在《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》精神的指导下,由王静萱为主编的《农业英语》一书于2015年正式出版,此书作为“甘肃教育科学十二五规划课题(2013年度)”研究成果,旨在以教育部的指导原则下,培养高职教育应用型人才为目标,同时能够满足国内各行各业对农业科技人才专业英语知识的需求。本书内容包含12大板块,涉及农业、林业、生物、食品、外贸英语等众多知识体系,极大的提高了书本的适用性,不仅适合农科院校高职涉农专业学生学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏科技信息》2019年15期
江苏科技信息

乡村振兴中农业科技人才现状分析与对策

0引言实施乡村振兴战略,是党的十九大做出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代做好“三农”工作的总抓手[1]。乡村振兴战略的实施,关键在于科技进步和创新。科技的进步与创新,离不开人才的引领与支撑。任何国家的强盛都离不开人才在其中的作用,人才的驱动是社会发展的动力。在乡村振兴中,人才是各个体系的实施主体,是乡村振兴的关键和基石[2]。实行乡村振兴战略,就必须把人力资本放在首要位置。农村科技人力资源是农村经济社会发展中最活跃、最根本的影响因素,是经济增长中最重要的推动力量[3]。要提高农村农业科技水平,就离不开农业科技人才的力量。习近平总书记在十九大报告讲话中明确指出:“要努力培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的农业农村人才队伍。”农业科技人才,在推动“三农”、振兴乡村工作中的作用显得尤为明显。1农业科技人才在乡村振兴中的重要地位1.1产业兴旺需要农业科技人才的支撑产业兴旺是乡村振...  (本文共3页) 阅读全文>>

《黑河教育》2011年10期
黑河教育

浅议中职学校如何培养农业科技人才

随着新农村建设的不断深入,国家对农业技术人才的需求越来越大,要求的质量也越来越高。由此看来,对农业技术人员的培养工作变得更加重要了。中职学校是培养农业技术人员的重要场所,如何确定培养目标,培养什么样的人才,已经成为中职学校面临的新课题。一、中职学校培养农业科技人才的现状分析新农村建设的深入发展和农业技术的不断提升,使农村对农业科技人才的需求越来越大。就目前而言,中职学校里面的职业教育在专业设置上是紧跟社会发展需求的,正在向第二、三产业方向不断迈进,与此同时,第一产业的农林牧专业有逐渐枯萎的趋势。现在的中职学校虽然保留了部分农业类专业,但教学的目标不是实践指导农业技术,而是升入高等学府继续深造,为将来谋求更好的职业打基础。这种做法没有把服务农业放在首要的位置。据相关部门统计,我国农业方面的专业技术人员还不到130万,我国的农业技术人员比例与我国农业的基础地位很不符。二、中职学校培养农业科技人才的有利条件1.地域的条件设置了与农业相...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江西农业》2016年21期
江西农业

农业科技人才培养对策

1加强校企联合,培养满足农业科技发展的人才目前,湖南省农业科技人才数量多,但是人均相对较少,农业科技人才与农业需求结构不完全匹配,不能符合现代农业发展的需求。高校拥有人才和学科资源优势,要充分利用高校的科研平台。第一,农业科技企业或地方农业局应建立健全人才培养机制,选派单位工作人员,定期输送到农业类高校进行学科培训,不断提升员工的技术水平和工作能力;第二,企业和地方农业局要积极与农业类高校或科研机构进行沟通协调,将企业本身遇到的科技难题带到高校等农业科研机构,共同解决,同时,企业和农业局可为高校应届毕业生提供实习岗位,使高校培养的人才满足农业科技发展的需求。2提高科研人才待遇,防止农业科技人才流失企业科技人才流失现象较为严重,据相关部门统计,农业科技人才每年企业流失率超过30%,这主要是由农业科技企业工作条件艰苦、科研平台落后,工资福利低下、企业用人留人制度不健全等造成。为留住科技人才,必须加大资金支持投入,提升农业科技人才的工...  (本文共1页) 阅读全文>>