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现代网络远程教育技术及其实现

1 现代远程教育简介“远程教学”一词最早出现在高等教育中可以追溯到 1 9世纪晚期 ,当时远程教学是指远程进行的函授课程 ,而现在所说的远程教学 ,则与 2 0世纪 5 0年代兴起的电视密不可分。此后 ,这种单向的授课方式 ,在全世界范围内被采用 ,其他单向技术教学系统 ,如无线电广播教学及使用录音机录像机录制的教学课程 ,也被逐渐采用。直到 90年代 ,Internet的广泛使用 ,环球网的建立 ,基于Web的远程教学软件的开发 ,会议电视的应用 ,VOD点播系统的出现 ,才使交互式的远程教学成为可能 ,从而有了真正意义上的现代远程教学系统。远程教学是一种实时或非实时在异地进行教学的方式。随着现代信息技术的飞速发展 ,尤其是计算机及网络技术、视讯技术、多媒体技术的不断进步 ,使得利用卫星、ISDN、会议电视、互联网等设施进行现代远程教育成为可能 ,综合多项前沿技术手段的远程教育 ,具有良好的发展前景和重大的社会意义。首先 ,从...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代教育技术》2003年01期
现代教育技术

日本开办成人网络远程教育

日本文部省关于承认网络教育的政策公布后,日本知名大学相继决定开办面向社会成人的网络远程教育。有的大学通过网络开设远程系列讲座,有的大学开设可取得硕士学位的“虚拟研究生院”。 庆应大学商学院开设了使用可视电话和网络进行教学的“夜间远程讲座”,学习者可以通过网络主页预习课题,通过可视电话参加小组讨论。今年的夜间远程讲座主要面向与IT产业密切相关的公司职员,开设“信息网络与经营革新”等11门课程;庆应大学今后计划将其MBA的部分课程也纳入网络教学范围。 早稻田大学去年6月开设了“终端讲座”,以高速网络使用者为对象,学习者可以在家里根据自己的方便时间安排学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《陕西教育学院学报》2003年02期
陕西教育学院学报

论高校图书馆对网络远程教育的支持服务

起始于上世纪90年代末的我国高校网络远程教育在本世纪初有了显著的发展,取得了很大的成绩。我国获准参加网络远程教育试点的普通高校由1998年的4所增加到2002年的67所[1],试点高校目前已有网络远程教育学生近百万人。网络远程教育使因种种原因不能进入普通高校读书的人实现了接受高等教育的愿望,成为我国培养应用型人才和实施终身教育的一个重要途径。这种顺应教育大众化、终身化潮流的新型教育形式,正显示出强劲的发展态势。2002年8月1日国家教育部印发了《关于加强高校网络教育学院管理提高教学质量的若干意见》,对高校网络教育学院的方向与定位、教学管理制度、远程教育公共服务体系建设等做出了政策性的调整,以期进一步提高网络远程教育的办学质量。纵观我国网络远程教育的发展过程,很少有图书馆主动为网络远程教育提供支持服务。而作为高等教育重要支柱的高校图书馆,理应履行教育职能和信息服务职能,积极配合所在院校或地区开展网络远程教育。这是网络时代高校图书馆...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国电子与网络出版》2003年03期
中国电子与网络出版

网络教育的出路——商业化

网络封育的赫压自二糯甫缪嘿暮粱倒生与差异比因此不同层次的网校及赘蕙瓤翼琴舔霭锡霎蕙卿侧应撤 2、技术及经济条件的限制 带翩秽的上网邹,_是当前制约教育网络发展的主要因素。与传统教 -育手段相比,计算机远程教育有着不可比拟的优纵但带宽不足使得许多多媒罄热珊鼓蒸翼狱鲜蘑黔淤{蒸翼星幕霆贵箭借鉴和学习,递到教师 就值得产生负面作角。 那交金仕品朋到伸我们传播教肴井美国的教育界现在还是在大量地使用录音带、录像带、纯文本内容和C。光盘等非常有效的媒体。这正是实用主义真正的内涵。 二、网络教育的瓶颈 1、教育不够规范化 到目前为止』仍然没有明确的法令条规规定哪些公司或者组织有权力做网络教育也没有相应的管理部门来对网络教育经营进行注册登记管理。这导致目前网络教育市场混乱教育者身份’‘不明”各种网络教育经营者水平参差不齐.整个网络教育不能形成信用。人们不敢也不能很好地相信网络教育。 2、没有真正的市场化 目前国内最大的远程教育网之一北大远程教育...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西藏发展论坛》2003年06期
西藏发展论坛

浅谈教育手段的发展及加强网络远程教育的重要性

一、我区教育手段的发展 传统的教学模式主要是世代沿袭的面对面的单项式课堂教育,教师只能根据大多数学生的水平来确定教学内容及教学进度。80年代,随着教育技术的迅速发展,幻灯机、投影机、录音机、计算机等教学媒体先后运用到了我区教学中,使教学变得灵活多样,丰富了课堂教学方式,对提高教学质量起到了极大的推动作用,但这些媒体在承载信息的种类和能力、使用的方便性上都有极大的局限性。90年代,多媒体技术的崛起,突破了传统的束缚,解决了这一难题,它的优势是传统教学过程无法比拟的。在90年代末,多媒体教学在我区中小学及大中专院校得到了广大师生的认可,是目前大力推行的一种教学模式。自2995年以来,国际互连网在我国迅速普及,网络已深人人心,成为了人们日常生活中的一部分,并逐渐改变着人们的生存模式、生活模式、工作模式,同时也 一给教育领域带来 }了新的曙光。随{着“科教兴藏,,战…略的制订和实…施,在国家的大{力投资和兄弟省{市的无私援助}下,我区修...  (本文共3页) 阅读全文>>

《益阳职业技术学院学报》2011年02期
益阳职业技术学院学报

高职教育运用网络远程教育技术的策略

随着网络的高速发展,在高职教育中渗入网络远程教育技术已是当今潮流,势不可挡。远程教育是利用计算机网络系统和多媒体技术,以及现代通讯技术等多种高新技术组成的教学工具进行教学,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。近年来现代远程教育网络基本形成,网络教学资源建设不断加强,网络学习环境得到了根本性改善。现代远程教育真正不受空间和时间的限制;受教育对象扩展到全社会;有更丰富的教学资源供受教育者选用;教学形式由以教为主变为以学为主。一、在高职教育中开展网络远程教育技术的意义与影响目前,国家对基于网络的远程教育高度重视,中央在第三次全国教育工作会议上就明确指出:“要以远程教育网络为依托,形成覆盖全国城乡的开放教育体系,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。”在一年左右的基础设施建设和初步推广之后,国内相继涌现出了一批网络教育学院和机构,特别是在高等教育领域,人大、清华、北大、复旦等著名高等学府纷纷办起了自己的网络远程教育学院。...  (本文共2页) 阅读全文>>