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高校体育的专项系统化研究

随着高校教育的改革,高校体育的改革也在不断深化。近年来,高校体育工作者从高校体育的目的、任务到体育的管理,从教学到课外活动,从训练到比赛等方面都进行了深人地探索,提出了很多有益的观点、方法和一系列的改革措施,有力地推动了高校体育的发展。高校体育是一个由体育教学、课外活动、运动队训练、竞赛及管理组成的复杂的具有特定功能的系统。用系统理论分析,高校体育系统还存在许多问题。最主要的是,混淆了总目标与子目标的关系,体育教学目标代替了高校体育的总目标。造成了管理混乱,功能失调,教学、课外活动、运动队训练、竞赛各行其是,各自为战。极大地消弱了高校体育的整体功能,降低了总体效益。系统论指出:“一个合理系统的总体效益大于部分之和。”因此,目前高校体育.的改革最重要的是提高总体效益。 “专项系统化”就是以高校体育的目的、任务为目标,以专项为俞题,建立一个由专项教研室、专项班、专项俱乐部、专项运动队、专项体育目标管理组成的专项系统。用专项来加强各部...  (本文共6页) 阅读全文>>

《科技信息》2010年28期
科技信息

对建立高校体育目标管理系统的探讨与分析

高校体育管理是学校教育管理(大系统)的一个单位(或子系统),而高校体育管理部门(体育教研室或公体部)担负着执行国家体育方针、政策的重要任务,是贯彻学校教育工作条理的具体职能部门,在列入学校行政序列后,为谋求管理科学化,提高工作效率,有效的培养学生成为社会发展需要的专门人才。近几年来已有诸多成果相继问世,随着现代化科学技术的迅猛发展,广大体育管理工作者在探索体育管理科学化等方面已有很多经验和成果,但在体育管理目标化、系统化方面还有待于进一步探讨。在体育管理部门实施目标管理,使体育管理部门的职责具体化、科学化、指标化将是适应体育教学改革新的形式发展的需要,是推动高校体育管理的有益尝试。根据体育事业指标体系建立的理论与方法,按照投入——活动——产出的控制模式,针对高校体育管理的具体实际,建立高校体育管理系统。然而,要实施体育目标系统的管理,必须根据学校体育管理内容,建立一个能覆盖整个管理内容的指标体系,使各项目标管理内容能够量化,根据...  (本文共1页) 阅读全文>>

《上饶师专学报》1997年03期
上饶师专学报

浅论中师体育目标系统及控制

1问题的提出在全国中师体育教学大纲研讨会上,专家们对三年制体育教学大纲体系,进行了高度的概括,即从育人出发,增强中师学生体质,提高体育文化素质。使学生掌握有关的体育理论与实践,培养德、智、体、美、劳全面发展的小学教师。由此,中师教育的总目标概括为:1.1增强学生体质,提高健康水平,养成终身锻炼的习惯;1.2提高学生的体育文化素质;正.3进行小学教育的职业训练,掌握教学原理、方法和手段。进行体育教学应具备的基本功和能力;1.4以教学为手段,育人为目的,把思想品德教育始终贯穿整个教学过程。鉴于实现上述目标,运用系统的方法,对中师体育目标系统(见图1)作一阐述和探讨,并通过有效的实施与反馈控制,揭示系统中的内部层次相互关系及功能。2中师体育目标系统的分析目标系统,包括整体、要素、结构、层次、环境等内容。中师体育目标是由总体目标与各教学目标之间的关系,教学过程、目标与环境等组成的一个系统。2.1目标系统要素分析从整体出发,就目标系统而言...  (本文共4页) 阅读全文>>

《华北科技学院学报》2011年04期
华北科技学院学报

改革开放以来高校体育目标建设的阶段性特征

改革开放以来我国的高校体育目标建设,体现在各个历史阶段的教育与体育方针政策、体育教学大纲中对高校体育目的、任务、目标的阐述。高校体育目标在每个历史阶段的发展过程中,与当时国际国内的政治、经济、教育理念的发展有着紧密的联系,从而凸现出各个时期的特征。1文革后高校体育目标的初步确立(1979—1985年)1979年1月,教育部颁发《高等学校普通体育课教学大纲》(试行草案),为高校体育教学的恢复和发展提供了依据。它明确了高等学校普通体育课的目的,即“有效地增强学生体质,向学生进行共产主义教育,使他们能够精力充沛地从事学习、生产劳动和科学实验,以便更好的承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。”基本任务是:“全面发展身体素质,增强对自然环境的适应能力,提高他们所必需的身体基本活动能力。学会正确的运动技能和科学锻炼身体的方法,养成锻炼身体的习惯。通过体育,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义,具有爱国主义、国际主义精神和共产主义道德品质;培养他...  (本文共3页) 阅读全文>>

《皖西学院学报》2006年05期
皖西学院学报

论定向运动对实现大学体育目标的意义

定向运动是一项极富群众性、趣味性、知识性、竞争性、娱乐性和有军事意义的体育运动。1983年定向运动被引入中国,因其自身特点很快被大众接受,成为全国重点推广项目。2004年在上海举办的全国第七届大学生运动会上,定向越野第一次被作为独立项目出现在大学生运动会举办史上,教育部《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》中明确规定定向越野将被列为全国高校体育教育本科专业必修主干课程,突显出教育部推广定向运动的决心和力度。开展定向运动能使校园文化更加丰富多彩,加大对课程资源的利用,能形成良好的学校体育的社会心理环境,并与大学生的体育需求相适应,是实现大学体育教学目标的又一重要手段。1定向运动概述1.1定向运动(ORIENTEERING)的定义定向运动就是利用一张详细的地图和一个指南针,按顺序到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林和郊外进行,一条标准的定向路线包括一个起点和一个终点。点标的顺序在地图上...  (本文共3页) 阅读全文>>

《南京体育学院学报(社会科学版)》2003年06期
南京体育学院学报(社会科学版)

社会转型期我国体育目标的定位

1 前言体育作为一种较为活跃的社会现象,在不同的社会中,都有它特定的社会存在目的。我国体育目的设定必然要既体现我国体育的自身功能,又符合我国体育事业全局利益。我国体育的目的是:增进健康、增强体质,促进人的全面发展,为建设社会主义物质文明与精神文明服务。在实际的体育事业运作中,可通过完成下列四个方面的任务加以具体实施:增进健康、增强体质;提高运动技术水平;丰富社会文化生活;进行共产主义思想品德教育。随着现代社会科技的进步,在生产力的发展方面呈加速推进之势。我国社会生产力发展也受益于人类现代科技的进步,近几十年来逐步加速其发展步伐。生产力每一发展,原则上都会要求生产关系作出应答,由此也将导致我国社会体育目的的调整。2 新的历史背景要求体育目标作相应调整科技的进步为现代社会带来翻天覆地的变化,当19世纪法国作家儒勒·凡尔纳还在他的书斋里幻想着人类仅用81天即可完成一次环球旅行时,他绝对不曾想到,20世纪欧洲的飞机已经轻松地实现了一天内...  (本文共2页) 阅读全文>>