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翻译教学应重视学生语言运用能力的提高

本科阶段的翻译教学中,应始终重视学生语言运用能力的培养。英汉语言运用能力是进一步学习  (本文共2页) 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

改革开放30年中国基础教育英语课程变革研究(1978~2008)

课程在教育教学中处于核心地位,学校教育的全部实践就是以课程为轴心来展开的。对教育而言,课程改革是提高人才培养质量的关键,是学校组织教育教学活动的最主要依据。1978年改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育“费时较多,收效较低”的问题没有得到根本的改变。经过十多年的学习,学生听不懂、说不出,不能熟练地阅读英文原著的现状不能适应我国经济建设和社会发展的需要。造成这种外语教学现状的原因从宏观上看有政治因素、经济因素、历史因素和文化因素等,从微观上看有教学管理因素、教师因素以及教学环境等因素,但最直接最根本的因素是课程自身,包括课程目标的设定、课程内容的选择、课程的实施及评价等。因此,关于改革开放30年中国基础教育英语课程变革的研究对当前基础教育英语课程改革的推进无疑具有重要的理论和实际意义。论文运用历史研究、文献分析、逻辑论证等方法,从基础教育英语课程改革的背景分析、课程体系评析、成就不足及...  (本文共314页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

我国新时期中学英语课程改革与发展研究

课程是教育的核心,是实现教育目标的基本途径,教育的内容、价值取向主要是通过课程来体现和实施的。中学英语课程是中学英语教育的核心,是中学英语教育价值的具体体现,是实现中学英语教育目标的基本载体。本文从课程论的角度梳理了我国1978年到2008年这段历史时期(为行文方便,本文将这一时期简称为“新时期”)中学英语课程实践改革与发展的历程,具体分析了这一时期我国中学英语教学大纲(课程标准)、英语教材、教学法和教学评价等课程要素的发展变化及特点,总结历史的经验教训,并以此为基础探讨了我国中学英语课程改革中存在的一些问题,在借鉴历史经验的基础上,对我国中学英语新课程改革的进一步深化提出了具体的对策及相关理论。全文分为六章:第一章,绪论。介绍了本研究的内容、意义、理论和方法以及论文的基本框架。第二章,文献综述。全面分析了相关研究的现状,总结了学术界在我国中学英语课程改革与发展的历史研究中已经取得的成就和不足,阐明了本研究欲弥补的薄弱环节。第三...  (本文共326页) 本文目录 | 阅读全文>>

《西江教育论丛》2004年02期
西江教育论丛

从一道语言运用题看考生语文能力的缺失

广州市2004年第一次高考模拟考试(简称"广州一模")已经结束,省内参考学校的高考备考教师和广大...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2017年01期
教育革新

立足任意选修课程 提升英语综合语言运用水平

近几年来,英语中高考试题来分析,考查中学生对英语综合语言运用能力占百分之八九十,英语教学中提升中学生对英语美文和电影赏析能力就显得尤为重要了,培养良好...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2007年02期
宁夏教育科研

高中英语教学中语言运用失误的成因及改进措施

培养学生语言运用能力已经成为中学英语教学的一项重要任务。但是,通过笔者对高中英语...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雅安教育学院学报》1996年02期
雅安教育学院学报

教材语言应给学生做典范——谈职高《中国历史》在语言运用上的一些问题

在使用1995年6月第5次印刷的人教版职高《中国历史》教...  (本文共4页) 阅读全文>>