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由高考试题引起的思考——谈高三复习课中如何使用课本

近几年高考试题,大部分题目都直接源于课本或在课本中找到原型。2 0 0 3年河南高考试题:“已知a0 ,n为正整数,y=(x-a) n,证明:y′=n(x -a) n- 1 就来源于课本。又如,以立体几何为例,2 0 0 1年高考数学试题中,5道题有4道就来源于教材,如第1 3题是用课本第46页第5题略作修改,即将已知由三个面的面对角线长改为三个面的面积,求证这个圆柱的侧面积等于两底面面积的2倍”。稍作修改,翻新而成;又如第( 1 6)题,在常见的正方体图形中作一特殊平行四边形,让学生研究四边形在各面上的射影问题,题目表述清楚,要求明确,注重考查学生的空间想象能力和逻辑推理能力,从考查学生的素质入手,着意创新,使旧图翻出了新意,整个设计不落俗套;再如第( 1 8)题是一道中档题,主要考查了线线、线面关系,二面角的概念,计算及推理能力。此题来源于原课本复习参考题二的第1 1题和1 989、1 993年的高考试题。第(Ⅰ)、(Ⅱ)问...  (本文共8页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年13期
文教资料

浅谈卫生类高职院素质教育的阶梯培养——以江苏卫生健康职业学院为例

素质教育作为高校特别是高职院校一项重要的教育内容已经达成共识。各高职院正在努力探索具有自己特色的素质教育内容和模式。高职院的素质教育既有一般高校素质教育的特点又有一定的特殊性。在开展过程中,既要克服学生在校时间短、专业课程繁重的困难,又要考虑如何增强吸引力激发学生参加活动的热情。卫生类高职院是培养高素质卫生技能型人才的摇篮,医学生的综合素质,特别是职业素养关系着未来医疗卫生行业的整体素质水平。一名合格的医学生不仅要有扎实的技术还必须具备高尚的职业精神及与专业相匹配的综合素质。在目前一些医患关系紧张、医护人员和病人情感交流淡化的情况下,提升“医务工作者的人文修养、伦理道德、职业精神显得尤为重要。作为医学专业的学生,未来职业的服务对象要求他们必须具有强烈的人文情怀”[1]。因此,构建阶梯培养模式,即基本素质教育、职业精神教育、专业素养教育的三层次培养,在卫生类高职院的素质教育中尤为重要。一、加强“四类教育”,培养学生基本素质,使学生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代职业教育》2017年09期
现代职业教育

再议职校学生基本素质培养的策略

基本素质是个体在遗传素质的基础上,充分运用自身存在的潜能,在后天的学习中获得的并不断发挥作用的素质,是“可能素质”和“现实素质”的概括综合。它的本质属性是基础性,为人的一生打基础。专业技术的掌握依赖于学生的基本素质的发展,而发展自我、融入社会及胜任工作等能力的形成——即核心素养的培养,更要依赖于学生基本素质的提高。因此,培养学生职业素质,顺利完成职教重任,必须从培养学生的基本素质做起。这是学生素养发展的基本点和切入点。一、培养学生的良好品德,变平庸为高尚教育者要开展多种形式的活动,给学生上好品德培养这一课。首先,通过班会、讲座、第二课堂等渠道引国学经典入课堂,在汲取古人精华的同时洗涤净化心灵;懂礼仪,知荣辱,重塑是非观,养成良好行为习惯,变平庸为高尚。其次,引入榜样的成长经历,听事迹报告,看大师技术指导等活动,提高对本专业的认知水平和技术能力。促进学生人际关系、竞争意识、敬业精神、吃苦耐劳精神、忠诚与合作精神、团结友爱等品德的形...  (本文共1页) 阅读全文>>

《上海教育》2017年13期
上海教育

上海课改25年

广,,遍Jj—^珠 ., //jpj■u in I,iii.iinimu.u.i._ H?^i_ 丨,.…课程改革,是上海市教育改革一项跨世纪的系统工程。 作为一项重大而长期的系统工程,上海的课程改革无论是在开发课程体系上,还是编制教材上,始终明确着一个基本的方向,那就是“以培育学生基本素质和健康个性为目标”,为学生的发展服务,给学生充分的学习自主权和选择权,同时,也给学校的课程教学以自主权和选择权。 25年间,上海在推进教学方式改进、推动传统课堂的转型、进行教学研究、编制教材、为学生提供资源丰富他们的学习经历等方面做了...  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2017年51期
考试周刊

浅谈小学蒙语文教学中如何实施素质教育

一、转变教育观念是实施素质教育的关键小学蒙语文在基础教育的涵盖范围之内,为民族发展培养合格的人才是其主要教学目标,最终实现对民族素质的全面提高。传统的蒙语文教学在对学生进行衡量时是将分数作为唯一的标准,在实际进行教育教学活动时也没有实现对学生的正确引导,师生之间也存在关系不和谐以及人格不平等等现象,学生学习兴趣低的现象普遍存在,引起上述现象出现的主要原因就是传统的教学观念以及单一的教学模式。为在真正意义上实现小学蒙语教学中素质教育的全面实施,首先需要进行转变的就是教师的教育观念。因此,教师在实际进行教育教学活动时必须对学生进行全面的了解,善于发现学生身上的闪光点,同时实现学生智力因素与非智力因素的开发提高。为在真正意义上促进学生身心健康的全面发展,在实际对小学生进行蒙语文教学时必须注意对学生综合能力的培养。教师首先需要对自己的大脑进行武装才可以实现对上述要求的有效满足。建立和谐平等的师生关系对小学蒙语文教学的顺利进行有极大的促进...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职业技术》2014年06期
职业技术

大学生基本素质培养与思想政治教育相关性分析

素质培养是一个系统工程,作为大学生基本素质培养的一个重要载体,高校思想政治教育在对大学生基本素质培养的过程中发挥着特殊的育人功能。大学生思想政治教育与基本素质培养具有内在统一性,思想政治教育可以为大学生的基本素质的培养提供正确的政治导向,对大学生的基本素质的发展起着重要的促进作用,而与之相对应的,大学生的基本素质培养可以在一定程度上反作用于高校思想政治教育,这必然就要求高校思想政治教育要不断地提高与创新,适应大学生基本素质发展的需求。1思想政治教育对大学生基本素质培养的作用1.1全面导向作用高校思想政治教育来源于价值主体即大学生的现实需要,大学生基本素质的培养是一项系统工程,思想政治教育在当代大学生的基本素质培养与完善过程中,既要满足主体的自身发展需要,也要满足社会实践需求,为大学生的综合、全面、健康发展提供方向指引,起到价值导向、目标导向和行为导向的推动作用,使其树立正确的世界观、人生观和价值观。1.2环境条件净化作用人的基本...  (本文共1页) 阅读全文>>