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对培养学生数学创造性思维能力的探讨

培养学生创造性思维能力是实施素质教育的关键内容 ,是数学教育的重要任务 ,是中国教育改革的主  (本文共3页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

工科院校数学教学中培养学生数学思维能力的途径及教学策略研究

二十一世纪世界已进入到知识经济时代,知识经济社会对教育提出了巨大挑战,对知识经济时代而言,人们的思维就是财富,是生产力,在应用于科技生产的各种思维中,数学思维是占主导地位的。大学教育的培养目标由重专业转向重素质,由重知识传授转向重智能开发。高等数学教育在工科院校教育中有着重要的地位和作用,它既是学生学习专业课的基础,又是培养学生数学思维能力的良好素材。因此,教师应在传授知识的基础上,注重思维方法的传授、分析和解决问题的能力的培养,对于提高教育教学质量是十分重要的。本文根据工科院校数学教学的现状及不足,阐述了工科高等数学教学中培养学生的数学思维能力的必要性;探讨了工科高等数学教学中应该培养学生的那些数学思维能力,指出了工科高等数学教学中培养学生的数学思维能力的方法和途径。  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

小学数学解决问题方法多样化的研究

问题是数学科学本身的内在组成部分,解决问题方法多样化有助于学生的数学思维发展、具有重要的教育价值。我国现行义务教育数学课程标准提出了“解决问题方法多样性”的要求,数学教材和数学教学实践中也普遍存在着解决问题方法多样化教学的事实。但是10多年来,还没有见到关于数学解决问题方法多样化的系统研究,还未建立起解决问题方法多样化的相关理论。数学解决问题方法多样化教学的普遍存在与其相关研究的匮乏,形成了一个现实的矛盾。本研究尝试探索小学数学解决问题方法多样化的相关认识、考量其教学实践成效(学生在数学解决问题方法多样化方面的发展状况),为更好的实践解决问题方法多样化教学提出一些数学课程与教学的建议与对策。本研究采用文献研究法、测试调查法、学生作品分析法、统计分析法等,从定性和定量两个方面对小学数学课程与教学中的解决问题方法多样化进行探讨。由于目前还没有关于“数学问题的解决方法”以及“数学解决问题方法多样化”的明确概念,所以,研究内容主要有:(...  (本文共202页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

提高高中生数学解题能力的教学策略研究

上世纪80年代以来,数学教育的核心问题逐渐被确定为解决数学问题,迄今为止,它也仍然是数学教育界所要研究的重点问题。中国的数学教育家以及数学教育工作者一直以来都非常重视研究学生的数学解题能力。在前人研究的基础上,本文立足于当代高中生在数学解题能力上所研究的问题,寻找其原因并从教师教学的角度制定能够解决问题的教学策略。通过查阅文献,本文对“数学问题”以及“解题”做出了概念界定,并明确了对当代高中生数学解题能力的要求。本文立足于波利亚的数学解题能力,结合高中生实际情况,对高中师生通过不同方式进行了实证调查、访谈,一定程度上确定了高中生解题能力的现状,以及影响高中生数学解题能力的各种因素即:问题因素、知识因素、思维能力因素及情感因素等,并在关注学生共性问题的同时,对其差异性也给予了关注。最后通过对工作在一线的优秀数学教师的访谈,确定了针对学生以上影响其解题能力的原因而应该采取的有效的教学策略,并根据研究的成果设计出具体的教学案例。相信本...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

数学教学中培养学生创造性思维之我见

21世纪的教育要解决的最重要的问题就是如何培养和造就大批具备高创造力的人才,这就要求我们的教育必须把培养学生创造性思维放在第一位,使得每一个受过教育的学生都能够自己发现问题,解决问题,做出科学决策,进行有所创新的工作。培养学生创造性思维已成为教育界关注的热点问题之一。本文就如何培养学生创造性思维这一问题来谈谈自己在教学中是怎样做的。首先,探究数学创造性思维的特征从五个方面着手,结合实例加以说明。其次,就培养数学创造性思维的途径,提出八点建议,例如:鼓励进行数学推广,数学猜想,数学反驳,数学想像等等。再次,阐述自己在实际教学中是如何通过七个方面来操作的。例如:加强开放性试题的设置,让学生参与改题,适当布置课题作业,加强数学建模的训练,培养研究性学习的习惯,加强发散思维能力的训练等等。最后,指出教师的职责已经不在是单一的传授知识,而应是综合型的。总之,通过这一系列的探讨,要培养学生创造性思维,必须从教师和学生两方面入手,缺一不可,教...  (本文共42页) 本文目录 | 阅读全文>>

《祖国》2017年03期
祖国

中学数学教学中的创造性思维的培养

随着素质教育的深入发展,要求在教学中培养学生的创新思维能力,特别是在中...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《祖国》2017年03期