分享到:

城乡小学生离经典名著有多远——小学生课外阅读调查研究之二(上)

在被称之为音像时代的今天,城乡小学生离经典名著有多远?带着这个问题,笔者于近期对五所小学的六年级学生进行了调查。一、调查研究的对象、内容与方法1.调查研究的对象。本调查研究以广东省汕头市外马路第三小学(以下简称“外马三小”)、汕头市澄海实验学校(以下简称“澄海实验”)、汕头市峡山南里棉岭学校(以下简称“南里棉岭”)、潮州市饶平县浮山镇中心小学(以下简称“浮山中心”)和潮州市饶平县东山镇水美小学(以下简称“东山水美”)六年级的641位学生为对象。2.调查研究的内容。本调查研究的内容是“城乡小学生经典名著阅读离要求有多远”。问卷的设计包括:(1)列出38部(种)书(见表1、2、3),让被调查对象回答是否完整读过一遍;(2)列出5部经典名著(见表4),让被调查对象回答是否看过———a.图画书b.文字书c.电视、电影或录像;(3)以开放的方式提出三个问题———a.哪些书你读了两遍以上?b.哪些名著你读后很失望?c.哪些名著你阅读感到有困...  (本文共5页) 阅读全文>>

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008年04期
内蒙古师范大学学报(教育科学版)

关于“当前小学生课余时间最喜欢做什么”的调研

在新媒体时代,城乡小学生课外最喜欢做什么?它说明了什么?我们该如何应对?笔者带着这些问题近期对5所学校的六年级学生进行了调查。一、调查研究的对象、内容与方法1.调查研究的对象。本调查研究以广东省汕头市外马路第三小学(以下简称外马三小)、汕头市澄海实验学校(以下简称澄海实验)、汕头市峡山南里棉岭学校(以下简称南里棉岭)、潮州市饶平县浮山镇中心小学(以下简称浮山中心)和潮州市饶平县东山镇水美小学(以下简称东山水美)六年级的641位学生为对象。其中,外马三小地处汕头市老市区,为省一级学校,学生来自汕头市区;澄海实验地处澄城(原为县城),为省一级学校,学生来自澄城;南里棉岭地处峡山(原为农村镇中心),为省一级学校,学生来自峡山;“浮山中心”地处山区镇浮山,为市一级学校,学生来自浮山全镇;东山水美为农村普通小学,学生来自水美村。2.调查研究的内容。本调查研究的内容是“小学生课余时间最喜欢做什么”。问卷的设计是提出相关的两个问题:(1)课余...  (本文共9页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

城乡小学生暑假闲暇生活的调查研究

随着社会的需求不断增长和人类精神的不断发展, “闲暇”在人们生活中扮演的角色必然越来越重要。本研究以城乡小学生为调查对象,研究其在暑假这个特殊的时间段里,是否有“闲暇”,是否有着“闲暇生活”的状态,是否在这样的生活中收获“闲暇教育”。本研究主要通过文献法、问卷调查法、观察法,从三个学校的小学生所处的家庭环境、学校环境、社会环境这三个大环境的不同来论述其暑假闲暇生活。家庭环境包括:父母文化程度、父母在家情况、父母经济支持、父母重视与指导的程度等;学校环境包括:学校重视程度、教师关心与指导等;社会环境包括:闲暇活动场地、社区支持等。本论文通过对城乡小学生暑假闲暇生活在以上环境的对比得出,城乡小学生的暑假闲暇生活存在诸多问题。研究结果表明,城乡小学生存在共同的闲暇问题,如闲暇时间不足,自主时间分配不够;城乡闲暇场所分布不均,闲暇教育不均衡;闲暇活动内容丰富却缺少创造性;缺少闲暇伙伴,存在闲暇孤独等诸多问题,可见城乡小学生的暑假闲暇生活...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《湖北教育学院学报》2006年12期
湖北教育学院学报

城乡小学生离经典名著有多远——小学生课外阅读调查研究之二(下)

四、思考与建议综上所述,第一,小学生的经典名著阅读状况比中学生和大学生要好得多,但仍不够理想;第二,小学生阅读经典名著本身少于或远少于看由经典名著改编的图画书或音像品;第三,比起小学生的非经典名著重读率来,小学生的经典名著重读率要高一些;第四,经典名著的超越性阅读,让许多小学生不是感到困难,就是感到很失望,或者兼而有之。根据这样的调查结论可以认为,应该对小学生课外阅读尤其是经典名著阅读加以引导和指导。首先,必须确立经典名著在小学生课外阅读中的优先地位。诚如法国哲学家伏尔泰所言:“书籍如同人间——仅其中少数成员扮演极吃重角色。”[20]也正如中国学者钱谷融所说:“经典性的好书”“是人生最可靠的伴侣”[21]。然而,当前中国学术界和教育界在这一问题上却存在着一些似是而非的看法。一种看法是“传统意义上的文学经典在消费社会的命运是:走向终结”[22]。这种看法的最大不妥在于:把“消费主义”践踏和吞噬经典名著的现实当成是合情合理的,把历经...  (本文共4页) 阅读全文>>

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007年04期
内蒙古师范大学学报(教育科学版)

“考试至上时代”小学生课余时间用在哪儿?——小学生课外阅读调查研究之七

在所谓的“应试奇才辈出的时代”[1],城乡小学生的课余时间主要用在哪?它表明什么?我们该如何应对?带着这样的问题,笔者于近期对5所学校的六年级学生进行了调查。一、调查研究的对象、内容与方法1.调查研究的对象。本调查研究以广东省汕头市外马路第三小学(以下简称“外马三小”)、汕头市澄海实验学校(以下简称“澄海实验”)、汕头市峡山南里棉岭学校(以下简称“南里棉岭”)、潮州市饶平县浮山镇中心小学(以下简称“浮山中心”)和潮州市饶平县东山镇水美小学(以下简称“东山水美”)六年级的641位学生为对象。其中,“外马三小”地处汕头市老市区,为省一级学校,学生来自汕头市区;“澄海实验”地处澄城(原为县城),为省一级学校,学生来自澄城;“南里棉岭”地处峡山(原为农村镇中心),为省一级学校,学生来自峡山;“浮山中心”地处山区镇浮山,为市一级学校,学生来自浮山全镇;“东山水美”地处需走15公里山路才能抵达的东山镇水美村,为农村普通小学,学生来自水美村。...  (本文共10页) 阅读全文>>

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008年06期
内蒙古师范大学学报(教育科学版)

小学生课外阅读认知、行为与相关条件的调研

在“消费主义”、“电子主义”和“考分主义”广泛流行于中国大地的今天,小学生是如何看待课外书阅读的?他们读课外书时有什么习惯?家庭、学校乃至社会为孩子们读课外书提供必要的条件了吗?带着诸如此类的问题,笔者于近期对5所学校的六年级学生进行了调查。一、调查研究的对象、内容与方法1.调查研究的对象。本调查研究以广东省汕头市外马路第三小学(以下简称“外马三小”)、汕头市澄海实验学校(以下简称“澄海实验”)、汕头市峡山南里棉岭学校(以下简称“南里棉岭”)、潮州市饶平县浮山镇中心小学(以下简称“浮山中心”)和潮州市饶平县东山镇水美小学(以下简称“东山水美”)六年级的641位学生为对象。其中,“外马三小”地处汕头市老市区,为省一级学校,学生来自汕头市区;“澄海实验”地处澄城(原为县城),为省一级学校,学生来自澄城;“南里棉岭”地处峡山(原为农村镇中心),为省一级学校,学生来自峡山;“浮山中心”地处山区镇浮山,为市一级学校,学生来自浮山全镇;“东...  (本文共11页) 阅读全文>>