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论灌输教育

关于灌输 ,目前国内理论界有很多说法 ,有人认为 :“灌输论”所要解决的是“有关政党的作用和性质的根本问题” ,也有的认为“灌输论”就是“传播发展论”、“教  (本文共2页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

新民主主义革命时期马克思主义灌输理论中国化研究

马克思主义灌输理论是马克思主义理论体系的重要组成部分,也是中国共产党灌输理论中国化的理论渊源。在新民主主义革命时期,党的理论灌输工作从无到有,并在革命实践中得到发展和成熟,对于在革命战争年代,实现马克思主义理论掌握人民群众,促进广大人民群众的政治觉醒,宣传和动员其积极参加新民主主义革命,都起到了非常重要的积极作用。马克思主义经典作家的灌输思想及理论是马克思主义灌输理论中国化的理论渊源。在新民主主义革命的社会历史条件下,马克思主义灌输理论中国化不仅必要而且存在可能,并且马克思主义灌输理论也发生着某些嬗变。在新民主主义革命时期,党的马克思主义理论灌输实践经历了起步、深入、成熟以及丰富发展的过程,并呈现出自身的特点。通过对历史实践的分析,总结出实践的历史经验与现实启示,以解决现实问题。针对当前思想政治工作中的理论灌输问题,试图提供一些实践参照与借鉴。在新的历史条件下,我国社会主义意识形态面临着新的挑战,如何树立和坚定广大人民群众的马克...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中共乐山市委党校学报》2007年01期
中共乐山市委党校学报

论“灌输”教育在当代德育中的运用

"灌输"一词较早已经使用在教育中了。在它的历史发展中,相继出现过诸多关于"灌输"教育的重要理论,也发...  (本文共2页) 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

马克思主义灌输理论视阈中中学政治课有效教学探析

中学政治课是培养中国青少年正确的世界观人生观价值观的主阵地,在当今世界各种社会思潮不断流行冲击下,中学政治课的有效教学显得尤为重要。马克思主义灌输理论在指导思想政治教育方面依旧有着非常重要的作用和价值,然而,灌输理论在中学政治课中的运用却面临着很大的困境。在中学政治课教学力求创新和突破的过程中,存在摒弃“灌输”原则和方法的倾向,这对中学政治课有效教学具有负面作用。通过文献调研法、案例分析法等研究方法,本文系统梳理了马克思主义经典作家关于灌输的理论,打破以往对“灌输”的片面理解,初步构建了马克思主义灌输理论体系,指出马克思主义灌输理论与现代教育强调的“以人为本”、“启发”、“渗透”等思想相吻合,认为在马克思主义灌输理论体系的指导下,能够有效地使党和国家的意志转变为中学生的自主意识和自主行为。在具体实践上以马克思主义灌输理论为视阈,初步形成了一个在马克思主义灌输理论指导下中学政治课有效教学的综合性路径,认为我们要在思想上树立科学的灌...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《学校党建与思想教育》2011年34期
学校党建与思想教育

论“灌输”教育的生态意蕴

"灌输"教育具有内在的生态意蕴,它从生态伦理学中汲取营养,从哲学系统论中滋取能量,从经济产业链理论中补取养分,因而具有丰厚的学理基础。"灌输"教育的生态意蕴着眼于...  (本文共3页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

十字路口的抉择

反对灌输,是上个世纪以来最具冲击力和革命性的教育潮流之一。在西方,反对灌输已成普遍共识,不仅是广大民众的强烈呼声,也是教育理论探索与实践变革的一个主题。但在我国,反对灌输并未成为真正影响实践的教育信念,甚至在何谓灌输、灌输合理与否等基本问题上还存在相当大的争议。基于对我国教育界反对灌输不力的深忧,以及理智上对灌输的排斥,本文选择研究“灌输”问题,希望能够为更彻底地反对灌输贡献菲薄的学术力量。论文尝试采用谢弗勒分析教育陈述的框架和标准,对灌输言论进行系统的批判。首先,详细剖析教育语境下的“灌输论”和“反灌输论”的基本观点和主要论据,揭示“灌输”作为一个教育“概念”的错误;其次,在对“灌输”的语义予以充分考察的基础上,断定“灌输”并非教育学术语,而是一个教育隐喻,并深入解析灌输隐喻的理论品质和缺陷;最后,澄清当前颇受关注的中西方的“灌输”有别的问题,审视和批判影响我国当前教育实践的、意识形态化的灌输“口号”。在确证“反对灌输”的合理...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>