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体育教育中主体性教育研究

体育教育是培养人的综合素质和能力的教育。它作为学校教育的重要组成部分  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖州师范学院学报》2002年06期
湖州师范学院学报

体育教育的主体性思辩

围绕着“素质教育”这一话题所展开的体育教育改革之浪潮,正在祖国大地蓬勃掀起,体育教育的主体性问题...  (本文共5页) 阅读全文>>

河北大学
河北大学

主体性的教育限度

主体性是人类能动的追求自身发展的原动力,在优化和推动人类社会生态发展中发挥着根本性的积极作用。在这一方面,主体性教育理念看重和主张提升人的主体性,培养具有充分主体能动性的人。近年来的主体性教育理论与实践进行了深入的探讨并取得了一定的成就。人类主体性也是一柄双刃剑,在促进和推动人与社会发展过程中,主体性限度的存在是必然的。而主体性教育理论与实践在局限性或限度问题上似乎缺少必要的关注,基于这种现实,本文着重对主体性的教育限度内容进行专题分析和研究,以求在教育领域更加科学的认识、把握、运用和发展人的主体性。第一章主要介绍和探讨了主体性教育限度的概念。文章在对“主体”与“客体”、“主体性”与“客体性”这些重要概念的内涵和关系进行简要梳理的基础上,提出并辨析“主体性限度”和“主体性教育限度”的概念,进而剖析了主体性教育限度的结构因素和实质内涵,指出主体性教育限度包括主体性的客观教育限度和主体性的主观教育限度。最后从纵向上简述了中国主体性教...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南大学
河南大学

田径技术课教学中主体性教学策略的实践探究

当今社会对人才的要求愈来愈高,其中最重要的就是人才要具有很强的主体意识和很高的主体能力,具备较强的自主性、能动性和创造性,这是适应社会快速发展和进行创新必备的素质。关注人的主体性发展已成为现代教育的主要特征。在体育教学领域进行主体性理论的研究与应用,是体育教学改革需要,是体育教育顺应时代发展,贯彻“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”思想的必然要求。 主体性教育是指教师通过引导、启发学生内在的活动需求,创设民主、和谐、宽松的教学情境,有目的、有计划地组织、规范各种教学活动,从而把学生培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识与实践的主体。运用文献法、专家访谈法、数理统计法、教学实验法等研究方法,依据主体性教育理论,结合田径技术课教学的特点,借鉴现代教学论的优秀成果,针对常规教学的不足之处,进行实验研究,以期丰富和发展体育教学理论与方法。 在田径技术课中,教师发挥主体性,在熟悉教材,把握教学大纲、课程计划,了解学生,掌握一定教学技...  (本文共36页) 本文目录 | 阅读全文>>

首都师范大学
首都师范大学

教师评语中的师生互动研究

在一个人十几年的学习生涯中,都会无数次的经历教师对自己的评价。而每学期的期末评语是教师对学生最全面最深入的一次评价。可以说教师评语是一种重要的师生互动的话语方式。然而,只有当评语对师生的心灵产生了真实、积极地触动,评语本身才具有教育意义。因此,本论文从教师评语中体现的教师对学生的期待入手,运用符号互动论中关于“期待”互动理论,具体研究了H省R小学主体性教育研究实验中教师评语的各种变化及特点、具体内容,论文从以下三个方面进行了研究:首先,论文运用了符号互动理论,采用生活体验研究的路径,以R小学为个案研究主体性实验中教师对学生的评价。与以前极具意识形态的思想鉴定的僵化模式评语相比,主体实验中倡导并实践的新式教师评语不仅反映了学生在某一时刻的个人发展状况,而且大量融合了教师对学生发展的期待,形成一种以评语为依托的师生间积极互动模式,从而使教师评语具有了促进学生发展的意义。学生也从中体验到成长过程中的快乐与痛苦,从而构建出一个积极的“镜...  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

《素质教育大参考》2003年05期
素质教育大参考

关于素质教育的几点思考

我所理解的素质教育是指能够充分地弘扬人的主体性的教育,也就是说,让每一位学生在其潜能、个性全面而充分发展的基础...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育评论》2003年03期
教育评论

课堂教学应坚持主体性教育原则

主体性教育强调的师生关系是一种互动关系 ,它重视发挥学生的能动性、自主性与创造性。它主要包含以下含义 :第一...  (本文共2页) 阅读全文>>