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高校体育教育专业学生微格教学的实验研究

目前,我国高校体育教育专业学生教学技能培训(即:讲解示范能力、组织能力、观察分析能力和解决突发事件能力的培训)主要是通过在校期间日常的教学理论、技术、技能的灌输及实验、作业,最后经过教育实习进行集中的培训与检验等一系列环节完成的,这种传统的培训方法其过程长、零散、工作量大、反馈效果差、效率低的弊端十分明显。而微格教学是由美国斯坦福大学的爱论和他的同事发明,专门用于培训教学技能的方法模式,由于它可以任意设置教学技能培训环境、并且是借助于现代化的摄录设备从不同角度完整地记录执教者的授课过程,故其操作的可控性、反馈的准确性、培训的针对性都极为突出,大大减轻了指导者的工作量,提高了效率,据此,笔者尝试将其运用于高校体育教育专业学生的教学技能培训,通过对比实验与传统教学技能培训方法的效果进行比较分析,以探索全新的提高教学技能培训效果的方法模式。一、“体育教育专业学生微格教学”的设计与实施(一)实验方案的指导思想根据微格教学应用广泛、兼容性...  (本文共3页) 阅读全文>>

《才智》2016年25期
才智

微格教学法在高校体育教育专业足球普修课教学中的实验研究

现在社会需要的是全方位发展的综合能力人才,因此各大高校也随之进行着积极的改革,从原来只重视知识教学改变为知识与实践全面发展的教学模式,加大了对体育教育教学的改革力度。一、实验研究的目的体育教育专业的学生毕业之后要承担中小学学生体育培养的重担,因此对于体育教育的改革应以基础体育教学作为改革的重点。目前各大高校都在对体育教育专业的课程进行改革,以期望达到培养出与时代要求相符的体育教育人才。但还没有寻找到一套可行性较强的教学培养方式,这是改革中迫在眉睫的问题,必须要将其解决才能保证整体教学改革工作的顺利落实。在本文中,笔者将通过实验研究介绍微格教学方法引入之后的整体教学情况。这一教学方法是在二十世纪六十年代由艾伦博士等人提出的。这种教学方法的作用是将可控制教学环境的范围缩小,使体育教育专业的学生加大掌握某项特定教学技能与教学内容的概率,并简化教学过程,提升体育教育学生的知识掌握度与专业技能。二、实验研究的对象和方法(一)实验的对象。通...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2016年25期
四川师范大学
四川师范大学

体育教育专业学生双语教学技能培养的实验研究

随着社会经济的发展,国际交流合作在社会各个方面渗透,教育领域的国际交流与合作在不断加强,各个专业的对外交流与合作也进一步加强,对专业英语的应用能力要求逐步提高。我国教育部相关文件明文提出高等院校要积极推进专业课程双语教学工作的开展,即用英语来进行专业课程的教学,目的是为了提高大学生的专业英语水平和英语运用能力。于是,学科的英汉双语教学开始受到大众关注,我国很多大、中、小学开设了学科双语教学课程。在贯彻执行体育与健康课程标准的过程中,不少学校通过校本课程的开发,为了与国际接轨大胆地进行了体育课的双语教学,尤其是不少重点中学和外国语学校,取得了一定的成绩。但是,阻碍我国双语教学进一步顺利开展的瓶颈问题就是缺乏合格的双语师资。为此,本课题通过查阅国内外大量相关文献资料,走访双语教学专家和一线教师,取得与本课题相关的看法与建议,理论论证课题研究的必要性。再通过对微格教学的含义、理论依据、基本教学程序、学生参与特点等方面的进一步理解,理论...  (本文共105页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

微格教学在高师体育教育专业乒乓球普修课中的应用研究

进入21世纪以来,人们越来越认识到师范教育的重要性以及教师对培养社会需要的人才的重要意义。教师为了更好的教学必须具备相应的教学技能,这些教学技能是教师进行教学,控制教学的基本能力,所以教师所掌握的教学技能的多少和熟练程度直接影响教学的效果。高师体育专业是以培养优秀的教师为目的。但在高师体育教育专业乒乓球普修课的教学过程中,较多的针对的是如何完善课堂的组织形式、提高学生的学习兴趣,掌握基本技术、技能,而较少考虑培养、完善学生的教学技能。本文提出在高师体育教育专业乒乓球普修课教学实践中创造教学情景、运用微格教学提高高师体育教育专业乒乓球普修课学生的学习能力、创新能力,而且通过微格教学的评价形式提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进而提高学生的教学技能,达到运动技能与教学技能共同提高的目的。本文以长春师范学院体育学院体育教育专业乒乓球普修课学生为研究对象。在乒乓球普修课中,运用计算机、摄像机、照相机以及多媒体等现代化教学技术将...  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

体育教育专业学生健美操教学技能微格训练培养方案设计的实验研究

微格教学已在国内各类师范院校、教育学院逐步推广,并逐渐成为高师院校师范生教学技能培训的主要形式之一。一直以来,高等学校的体育教育专业的教学几乎是以掌握竞技运动为主,重视专业动作的技术、技能的教授,而忽略对学生进行教学基本的技术技能训练和培养,他的特点就是学生的专业技术技能掌握的较好,但是在实际应用时能力差,知识面较窄,教学能力也比较差。如何设计一种学生在掌握了大众健美操的基本技术技能的前提下,同时能较好地掌握他的基本教学技能的模式,这是一个值得深入研究的重要课题。在阅读了很多的文献资料基础上,就健美操教学实践的总结,尤其是通过部分高校微格教学在大众健美操教学中的运用以及对微格教学基础理论的研究,为我在研究中运用微格教学研究打下基础。本文中微格教学在健美操教学中的运用研究提高了健美操教学的实际效果性,以微格教学的理论基础为依据,以实际的课堂教学为基础,结合先进的多媒体手段,开展有针对性的实验研究。本课题从当前四川师范大学体育教育专...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

高校体育专业篮球教学方法多元化的应用研究

为了提高体育专业的篮球技术教学质量,在篮球普修教学中开展了教学方法多元化的实验研究。该文运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法以及数理统计法等多种研究方法,对石河子大学体育学院2008级体育教育专业两个班的学生进行了教学实验,采用了T检验和卡方检验(X~2检验)方法,对实验和问卷调查所获得的数据进行处理和分析。通过教学实验证明:在篮球教学中运用多元化教学方法是可行的,无论是对技术动作的掌握,还是对理论知识的理解,都优于常规教学法,并存在显著性差异。这种教学方法使学生的学习积极性得到了很大的提高,激发了学生的潜在能力,增强了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,也有助于改善学生的学习态度,创建和谐的教学氛围,建立良好的人际关系,充分发挥学生学习的自主性,增强了个体责任感。在篮球教学中运用多元化的教学方法达到了预定的教学目标,更符合现代教学的特点,充分体现学生的主体性和人本发展的教育理念,有利于提高学生的基本知识、基本技...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>