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提高英语课堂效率浅谈

近年来,随着英语教学改革的不断推进,新的教学方法和策略对英语教学起到了极大的促进作用。在教学中如何提高课堂效率,营造良好、轻松、和谐、高效的课堂氛围,让学生愉快的学习,对英语产生兴趣。英语是学生学习的必修课,有效的课堂学习有助于学生提高综合素质。因此在英语教学中,老师应该提高英语课堂效率来培养学生综合运用英语的能力,全面提高学生的英语综合素养。经过一段时间的教学实践和探索,我认为老师可以从以下几个方面提高学生学习英语的兴趣,进一步提高英语课堂效率。一、教师提高自身素质,扎实功底,以身作则。教师要热爱教育事业,热爱学生,以身作则,自身应具备精深的学科专业知识,老师向学生传说知识必须具有源头活水。学无止境,作为教师应该不断学习,不断提升自身专业知识和专业能力,做到与时俱进,要给学生一杯水,自己必须要有一桶水,教师要有长流水。课前充分备课,充分了解学生,因材施教,教书育人,关心爱护每一位学生。教师的素质高低,直接影响学生学习的积极性。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程学习(中)》2012年08期
新课程学习(中)

用心投入 提高效率——浅谈如何提高英语课堂效率

英语课程要面向全体学生,注意素质教育,培养学生学习英语综合语言运用能力,为学生全面发展奠定基础,这是新《义务教育英语课程标准》的重要特点之一。而在英语教学的各个环节中,课堂教学是最重要的一环,新课程改革的立足点仍然是课堂教学。因此,作为教师,应该努力体现新课程改革的精神,提高课堂教学效率。通过几年的英语教育教学的实践,从中探索到得体会有二,即课前用心和课时用心。一、课前用心英语课堂教学的质量是以每一节课的教学质量为前提和基础的。因此,教师要重视每一节课的教学,要上好每一节课,事先没有准备、心里没底,则是万不可行的,所以应做到:1.钻研教材分析教材是课前用心的一项重要内容。首先,教师必须了解教材内容的编排体系,弄清教材的纵向联系。所谓教材的纵向联系就是教材中课与课之间的知识联系。其次,教师还必须找出所教书中的横向联系。只有挖出这种横向联系,才能弄清编者在该课中所设计安排的教学重点。2.教具准备教具是服务于课堂教学的,好的教具往往能...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2014年09期
新课程(中学)

浅谈提升高中英语课堂效率的方式

根据高中英语新课程标准的要求,英语教材的词汇量大大增多,同时文章的阅读量也增加了,随之而来的是教学难度的提升。因此,需要高中教师改进课堂教学方式与策略,来提升高中英语课堂的教学效率。一、做好课堂教学的准备如果想提升高中英语课堂的教学效率,英语教师一定要做好构思与设计课堂教学的准备,做一份有水平的教学大纲,给每一节课设置符合现实教学的课程进程。依据高中英语课程的特征与学生的英语能力、自主学习能力,耐心挑选教学的知识,确定本节课的教学重点与难点,使每位学生在英语课堂上获得知识,能够充实自己,最大限度地发挥自己制作英语教学大纲的功能。在制作大纲的过程中,英语教师要认真研究英语课本中的知识,把握课文中的重点与难点,也可以参考其他的英语辅助资料,来帮助学生理解教材知识,打开学生的思维,有助于取得较好的英语课堂教学效果。二、吸引学生学习英语1.确定教学目标,吸引学生学习英语现在的学生对于学习英语的作用不了解,他们只是将英语当作一个考试内容来...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2012年03期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2011年总目录(上旬刊)

【教学研究】教育信息化对教学的影响马学华(1.05)专题Blog网站在小学英语阅读教学中的应用研究张国伟(1.07)关于初中数学应用题的研究辛伟光(1.10)小学英语课堂组织教学策略的探究童菊英(1.11)探究新课改本质构建有效的课堂教学情境陈隆林(1.12)高中英语文化意识的培养与教学岳月霞(1.13)物理教学中的人文教育王磊(1.14)精心设计问题提高课堂教学效率夏玲玲(1.16)对小学科学课中追问教学的探究邓建彩(1.17)高中政治课教学要注重学生创新意识的培养马兰(1.19)如何培养班集体的凝聚力钟惠芳(1.20)历史教师的自身修养在教学中的运用孙致朋(1.21)体育教师专业化发展的策略吴艳华(1.23)政治思想品德在学生心中的偏差及原因颜亚华(1.24)杜郎口教学模式的课堂教学陈改霞(1.26)公开课忽略了什么蒋凤梅(1.27)语文教师要具有良好的思维品质兰永利(1.28)体育教学应重视培养学生的自我锻炼能力黄毅(1....  (本文共18页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2011年06期
新课程(中)

实物巧用,提高英语课堂的效率——浅谈实物教学在小学英语课上的运用与实效

当今社会,英语学习已经成为社会、学校和家庭日益关注的话题。然而,并不是所有的孩子都能喜欢和学好英语。因此,在小学阶段,也是学习英语的初步阶段,培养孩子良好的学习兴趣和学习习惯显得尤为重要。小学生的性格特点是活泼好动,形象思维强,喜欢接受新鲜的事物。所以,在小学英语教学中可以借助适当的实物,给孩子直观形象的印象,不仅能激发他们表达和运用的内驱力,而且能帮助孩子持续保持英语学习的积极性。一、巧用生活中的小实物在小学英语教学中,尤其是在单词的教学中运用生活中的小实物有利于培养学生用英语直接思维的能力,例如在新授伞umbrella、苹果apple、橘子orange等词时,便可以借助实物进行直观教学例如新授单词walkman时,我一手拿Walkman(随身听),一手出示单词卡,使学生一目了然,马上就明白了这个新单词的意思,随后再利用实物反复练习单词的音、形、义。最后当我一出示实物,学生便回忆出这个新词的音、形、义,从义—音—形,再从形—音...  (本文共1页) 阅读全文>>

《商情(教育经济研究)》2008年01期
商情(教育经济研究)

提高英语课堂教学效率浅谈

教师自身业务水平的提高是搞好教学活动的基础。丰富的信息量、广阔的知识面、掌握先进的教学理论、深刻领会教学大纲这些都是经验丰富教师的搞好教学的武器,教师只有掌握这些武器才能更好地搞好教学。但要搞好教学光靠教师自身素质的提高不行,对于教学来说,发挥学生的能动作用非常重要,在课堂上师生的灵活互动,才能有效的提高教学效率。本文正是通过教师自身业务水平的提高和师生课堂教学的灵活互动两个方面的探讨,意图进一步提高英语课堂教学效率。一、教师自身业务水平的提高1.知识面、信息量是衡量教师素质高低的重要标准教师的素质高低,直接影响学生的学习情绪。教师的素质高,专业知识面宽,信息量大,驾驭教材教法的能力就强,课堂授课就生动,学生就肯学,愿学。教师的素质低,各方面的能力受限制,所讲的知识不能吸引学生,学生不光不喜欢这个教师,还可能因为不喜欢这个教师而不喜欢这个学科。为此,要想当一名合格的人民教师,就必须努力提高自己,不断地给自己“充电”,这样,才能胜...  (本文共1页) 阅读全文>>