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素质教育、创新精神和实践

素质教育主要包括三个方面的内容,第一个方面是社会责任,第二个方面是创新意识,第三个方面是实践。创新精神和实践能力的培养一直是我国基础教育的薄弱环节。要改变这个状态,必须从以下四个方面着手。首先是把颠倒的教育节奏颠倒过来,让孩子保持好奇的天性。现在我们的教育是学生越小,学习越苦。有一句话叫做不让孩子输在起跑线上,这句话就它本身来讲可能也有合理性,但是这句话越来越被推向极致,被异化,学习兴趣和积极性在中小学阶段就被扼杀,考进大学以后真正读书的孩子越来越少。好奇是一个人的天性,他只能保护,而很难再重新去培养和唤醒,所以要重视保护孩子们的好奇心,要让孩子们从小不要对学习感到害怕,不要对学习产生厌恶。现在我们让孩子从小忙得团团转,最后令孩子落下了很多坏毛病,其中一个毛病就是拖拉,这个毛病多半是家长逼出来的。孩子作业做完了,家长总是不断布置新任务。孩子小的时候不懂事,他就拼命做,做到最后他发现这个事是没完没了的,于是当他长大懂事以后就开始消...  (本文共2页) 阅读全文>>

安徽大学
安徽大学

高校思想政治教育视域下大学生创新精神培养研究

培养大学生的创新精神既是高校思想政治教育新的时代任务,同时也是高校思想政治教育自身创新发展的重要动力和内容。本文在厘清创新、大学生创新精神、创新教育等概念的基础上,比较分析了国内外相关研究成果,深刻认识到进一步深化高校思想政治教育视域下大学生创新精神培养研究的理论意义和现实意义。培养大学生创新精神意义重大,是顺应知识经济挑战、提高我国综合国力和国际竞争力的需要,是提高大学生自身素质和自我价值实现的需要,也是推进高校思想政治教育创新的需要。培养大学生创新精神作为高校思想政治教育的内在要求,不仅为高校思想政治教育改革提供了良好的契机和思路,也丰富和拓展着高校思想政治教育创新的重要内容。具体而言,高校思想政治教育对促进大学生创新精神培养的重要作用主要体现为:为大学生创新精神培养提供了科学的方法论前提和认知手段,提供了源源不断的精神动力,提供了责任意识保证作用。但是,研究表明,目前我国高校思想政治教育在培养大学生创新精神方面存在许多问题...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

大学物理教育对学生的素质推动和创新培养的研究

随着科学技术的快速发展和信息时代的来临,基于网络技术和多媒体技术为依托的现代教育技术在大学物理教学领域中得到了广泛的重视和应用。现代教育技术与大学物理的整合研究已经成为了当前教育研究中的一个热点问题。物理学作为自然科学的基础学科有着十分重要的地位,大学物理课程是高等院校理工学科的一门必修课程。如何将现代教育技术很好地与大学物理整合起来,促进学生的专业知识学习效果和创新能力的提高,培养学生的合作意识和创新精神是一个值得研究的课题。面向大学物理教育的创新教育,作为素质教育内涵的拓展与深化,以培养学生的创新意识与创新能力为基本价值取向,不但是一次教育理念的创新,更是培养学生创新意识和创新能力的教育实践,为学生成为创造性的人才奠定全面的素质基础。本文将从现代教育技术与大学物理整合的角度出发来探讨创新教育,阐明大学物理教育在与现代教育技术整合的条件下对学生素质发展的推动作用以及这种整合对创新教育的意义体现。本文主要做了三个方面的工作:一是...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代教育论坛(上半月刊)》2009年10期
当代教育论坛(上半月刊)

素质教育与创新教育刍论

建设创新型国家,必须依靠创新型人才,人才的培养靠教育。要使我国的教育适应培养成批具有创新精神和创新能力人才的需要,必须全面推进素质教育,实施创新教育。一、素质教育与创新教育的基本内涵所谓素质教育,指的是以提高国民素质为根本宗旨,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以培养学生创新精神和实践能力为核心,使学生在德智体美等方面全面、充分、和谐发展的教育。全面推进素质教育,有着深刻的社会背景和时代特征,它是针对我国长期的应试教育而提出来的。是我国20世纪90年代以来教育思想、教育观念、教学内容和方法、教育评价、人才培养模式的深刻变革,是我国教育在新的历史时期改革和发展的必然选择。随着素质教育的深入发展,人们自然联想到创新教育与素质教育的关系,并且从素质教育的视角去定义创新教育。有的认为:创新教育,应该说是创新素质教育,是一种关于培养人的创新能力的教育。[1]有的认为,创新教育是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能力为...  (本文共2页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

试论语文教育的创新

二十一世纪,语文教育改革方兴未艾,语文教育的创新更是语文教育工作者密切关注的热点话题,他们分别从不同的领域、不同的角度,仁者见仁、智者见智,发表了许多独到的见解。本文尝试从历史发展的角度对语文教育创新的必然性、语文教育创新的特征及实践、语文教育创新的误区防范等问题进行探讨,得出语文教育的创新是语文素质教育的灵魂,是语文教育改革的必然之路的结论。全文包括引言和三大部分。引言部分:概要总结了百年来语文教育的经验教训,提出创新是语文教育的方向和目标,创新是素质教育的灵魂的观点。第一部分:从理论和现实结合的角度,论述语文教育创新的必然性。首先对十九世纪末叶以来的各个历史时期的语文教育进行简要回顾,从而得出百年来语文教育在改革创新中发展的认识,继而引发出对传统语文教育“三大误区”和当前语文素质教育中呈现出的种种“盲目性”的表象的深入剖析,试图从正反两个方面证明:创新是语文素质教育的灵魂,是语文教育改革的必然之路。第二部分:首先对语文教育创...  (本文共32页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁工程技术大学
辽宁工程技术大学

基于现代企业人力资源需求的理工科院校创新型人才培养模式研究

本文从国内外人才培养模式研究现状介绍入手,具体分析了国内外在人才培养模式研究中存在的问题和不足。在提出问题的基础上,阐述了对理工科院校进行创新型人才培养模式研究的必要性及意义。文章从人才培养模式及其相关理论出发,通过对理工科院校毕业生素质现状的调查分析,推断出现代企业对人才素质需求的整体特点,并对高校人才培养与企业需求差异进行分析,提出了构建创新型人才培养模式应转变的八个方面教育思想观念,以及所要遵循的五个基本原则。运用系统综合的方法,全面统筹,系统整合,优化培养,从人才培养目标和规格、人才培养过程、人才培养制度、人才培养评价等方面对创新型人才培养模式进行系统设计,从而构建出理工科院校创新人才培养模式。  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>