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论中国高铁制造发展模式的工匠精神

十八大以来,党和国家领导人高度重视制造业发展,以习近平为总书记的党中央统揽全局、开拓创新,出台了“中国制造2025”、“互联网+”、“供给侧改革”等一系列重大改革举措,为改善我国制造业有量无质的困境提供了有力的政策保障。在完善政策的同时,软实力的提升也是必不可少,制造业的发展将放弃过度追求规模、数量、高速等硬指标,转而注重品牌质量、个性化服务、创新创造等具有文化底蕴的软内涵。“2016年3月,国务院总理李克强在政府工作报告上首次提出‘鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌’”,[1]由此可见,深入研究“工匠精神”的理论意义和实践活动是促进制造业转型升级的重要方式。2016年9月10日,郑徐高铁正式开通运营,至此,中国高铁运营里程已超2万公里,占世界高速铁路运营总里程的60%以上,中国是当今世界高铁运营里程最长、建设规模最大、平均行驶速度最快的国家,成为全球高速铁路第一大国。此外,在“一...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中华纸业》2016年24期
中华纸业

数说《中国制造2025》

2 015年5月8日,国务院正式印发《中国制造2025》,提出了实现中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变,完成中国制造由大变强的任务、重点领域和重大工程。《中国制造2025》,毫不避讳地指出了当前中国制造业存在的六大问题。为实现“中国制造2025”的既...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科技展望》2017年26期
科技展望

浅谈中国制造2025下黄炎培思想对职业教育的启示——以天津中德应用技术大学为例

目前,我国制造业与服务业技能型人才特别是高技能人才十分紧缺,相比于发达国家德国更是形势严峻。而“人才是建设制造强国的根本。作为一名党员教师有责任深入研究并学习黄炎培思想并简单分析它对当前职业教育的重要借鉴意义。1黄炎培职业教育思想探究(1)“使无业者有业,使有业者乐业”的教育理想:只要能使“无业者有业,有业者乐业”,社会进步就有了基本的保障。这种先进的职业教育思想至今仍值得我们的职业教育工作者潜心研究和学习。(2)“大职业教育主义”的战略格局与“科学化、平民化、社会化”的办学方针:1926年,黄炎培提出了”大职业教育主义”的主张,他认识到职业教育必须参与社会的沟通,也就是职业教育与社会生活有着紧密的联系,必须开门办学,参加社会的活动,才能适应社会需要。(3)“手脑并用”、“做学合一”的教学原则:该原则强调了实践的重要性,认为教育与生产能力存在一定的关系。在重视理论与实践相结合的基础上,黄炎培试图运用职业心理学和社会心理学的理论解...  (本文共1页) 阅读全文>>

《鸡西大学学报》2017年03期
鸡西大学学报

面向中国制造2025的过程装备与控制工程专业力学教学改革

一、过程装备与控制工程专业力学教学现状过程工业是加工流程性物质的现代国民经济的支柱行业,[1]过程装备与控制工程专业主要为过程工业培养设备设计与制造工艺、设备维护与管理、设备控制技术与工业系统控制等方面的应用型技术人才。过程装备广泛应用于化工、石油、轻工、制药、食品、海洋等多种行业,[2]随着行业对产品质量、产能效率、经济和社会综合效益提出的越来越高的要求,专业人才不仅仅能够从事过程装备的设计与制造,更应该具备不断进行技术的升级的能力,具有广阔知识面的能够从事行业技术革新的应用型工程人才已经成为行业的迫切需求。高校过程装备与控制工程的人才培养目标需顺应行业发展,专业知识应面向工程实践作出实时调整,专业教师要构建从过去重理论轻实践转变为以实践为目标导向的教学体系。过程装备的设计计算包括过程装置可靠性分析、机械结构强度与优化设计理论、高效传热传质分析等基础理论的学习,这就要求过程装备与控制工程先修力学基础课,主要有《工程力学》《工程...  (本文共4页) 阅读全文>>

《华东科技》2017年08期
华东科技

“新四大发明”预示着“中国制造”正走向“中国智造”?

众所周知,当谈及中国古代的“四大发明”时几乎是无人不晓,即造纸术、指南针、火药与印刷术。它们代表着古老中国留给全世界的具有广泛影响力的人类智慧结晶。随着历史的巨轮缓缓前行至21世纪的今天,中国诞生了许多令世界为之侧目的“新奇事物”。前阵子由外国人评出的中国“新四大发明”登上了各大热搜榜,它们是高铁、支付宝、共享单车和网购。从某种程度上说,“新四大发明”的出现足以旁敲侧击出改革开放这三十多年以来,新中国在科技领域的“不鸣则已、一鸣惊人。”4月27日,“天舟一号”与“天宫二号”圆满完成“太空加油”;5月3日,中国两台量子计算原型机问世;5月5日,C919大型客机成功完成首飞;5月18日,南海海域天然气水合物(俗称“可燃冰”)试采成功;5月27日,涡扇15峨眉五代发动机震撼问世;5月31日,全电力推进技术成功应用新一代核潜艇,领先世界10年……这是一片神奇的土地,这是一个神话的年代——彰显出了中国的高度、深度与广度,相信脑洞再大的编剧...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业》2017年08期
职业

浅析技师学院培养数控预备技师的途径

目前,中国的高技能人才只占劳动力的4%。机械行业的发展需要大批优秀的数控人才,才能完成“中国制造2025”的规划。与德国工业4.0的计划相比,我国还有很大的差距,中国制造也真正到了逆水行舟的关头。技师学院是培养数控预备技师的主要阵地,这也对职业教育提出了更高的要求。高技能人才的短缺,在一定程度上影响和制约着我国经济的持续发展。笔者从事职业教育的数控教学二十多年,从以下几个方面谈谈个人的看法。一、技师学院要明确培养数控预备技师的标准和条件数控预备技师不同于技师和高级技师,应当具备与其层次相适应的标准和条件。数控预备技师的学生应当具备:掌握本专业理论知识,具有较高的专业理论修养;具有正确的职业观,增强从事数控技术工作,热爱技术、努力钻研数控技术的思想;树立社会主义职业道德观,同时具备娴熟的基本功和操作能力;具备学习新知识新技术、钻研岗位技能的能力;具备运用新知识解决新问题的能力;具备运用新技术开展创新,不断创造财富的能力;具备实施精...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《职业》2017年08期