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如何激发小学英语的学习兴趣

一、建立和谐融洽的师生关系和谐融洽的师生关系,是提高学生英语学习兴趣的关键。教师应加强与学生情感的交流,增进师生间的友谊,关心爱护他们,热情并耐心地帮助他们解决学习和生活中的实际困难,做学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感、亲近感。这样,他们就能更好地接受教师所教的学科,肯下大力气、花大功夫学习这门课程,因而成绩显著提高。反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。因此,和谐融洽的师生关系,能产生情感期待效应,使每个学生感受到教师的期待,教师深切的爱,从而激发学生强烈的求知欲望。二、创造一个轻松愉快的学习环境学习环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任,在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要精心备课,认真钻研教材,根据教学内容,设计教学思路,创设教学情境,寓教于乐,动静结合。课前,可根据教学内容,教师用学生能听懂的英语来讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2018年19期
西部素质教育

小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

小学英语教学的目的主要是培养学生从小学习英语的热情,并为初中英语及未来的英语学习打下良好的基础。实现这个目的就需要小学英语教师掌握灵活的教学方法,想尽一切办法来激发学生学习英语的热情,以此激发学生强烈的求知欲望。一、小学英语教学中激发学生学习兴趣的重要性(一)有助于促进学生形成良好的学习习惯小学英语是素质教育的重要课程载体之一,属于启蒙性和入门阶段的教学。随着教学内容的加深,以及升学压力的加大,在小学英语课堂教学中,教师常会采用做游戏、欣赏歌曲、场景对话等方式来激发学生学习英语的兴趣,从而让学生产生持续的、积极的学习态度,全身心地投入英语学习中。小学生全身心地投入英语学习中,就会关注英语学习的每一个环节,在“听、说、读、写”过程中做出一些学习行为。这为其养成良好的英语学习习惯奠定了基础。行为主义心理学家约翰·布里德斯华生(John Broadus Watson)提到过,学习的过程本身就是习惯养成的过程。所以,浓厚英语学习的兴趣会...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年22期
课程教育研究

浅谈如何激发小学英语起始年级的孩子的学习兴趣

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是推动学习的内在动力,是学习的强大动力。小学英语课程的一个主要任务就是激发和培养小学生学习英语的兴趣。英语学习起始年级之中的小学生,他们对于英语的学习是否具有浓厚兴趣,应是小学英语教师在激发学生学习兴趣工作之中的首要关注点。一、小学生初学英语的特点小学生初学英语这门课程时,往往呈现出好奇引导、现实打击的特点。“好奇引导”,指的是小学生在最初接触一项新鲜事物时,普遍呈现出的好奇、兴趣,他们会根据自身的内部驱动力而逐渐走进英语这堂课程;然而,英语的学习需要他们打破母语学习的观念,形成另外一种语言的思维,在这一过程之中遭遇阻碍的学生会在英语学习的过程之中屡战屡败、丧失信心,从而放弃英语的学习,出现“现实打击”这一特点。面对初学英语的小学生在学习过程之中屡屡遭受打击进而出现厌学的现象,小学英语教师应通过多种方式来对学生的英语学习兴趣进行激发,促使...  (本文共1页) 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

小学生英语学习兴趣和动机调查与分析

从2001年开始,教育部在全国积极推广小学英语课程,拉开了我国小学英语教学的序幕,英语基础教育的起始时间也因此大大提前。小学英语教学相对于中学英语教学而言,起步较晚,因此,适合我国国情的小学英语教学理论需要我们在英语课堂教学中去实践、去验证;小学英语教学规律需要我们去探求、去发现;小学英语教学方法需要我们去总结、去探究。正因为如此,笔者希望通过撰写此文能对小学英语教学进行一个客观的分析,以期为小学英语课堂教学提供一些启发和思路。小学阶段英语课程设置目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。积极的学习态度是英语学习成功的关键,动机和兴趣是促进学生形成积极的情感态度的重要组成部分,因此,小学英语教学要特别重视学习兴趣和学习动机的激发和培养。本研究主要以英语学习动机和兴趣理论为基础、并从认知理论的角度来调查、分析小学生英语学习动机和兴趣的现状,...  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教育研究》2013年21期
课程教育研究

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

小学英语教学是启蒙性和入门阶段的教学,也是实施素质教育的重要课程之一。在新课程标准下的小学英语教学中,教师不应该局限于传统的教学模式,要有灵活多变的教学手段,要精心设计活动,渲染英语课堂气氛,以培养和激发学生较浓的学习兴趣为主。小学英语教师通过有效的课堂教学来激发学生学习的热情,浓厚的兴趣,应该从多方面着手,可以通过多媒体激发学生的学习兴趣,可以通过故事激发学生的学习兴趣,可以通过情境激发学生的学习兴趣,可以通过游戏激发学生的学习兴趣,还可以通过歌曲歌谣激发学生的学习兴趣等。英语是当今世界最为广泛流行的语言,它在国际事务中发挥重要作用。要学好英语,方法、途径多种多样。目前,不少学生对学习英语根本不感兴趣。造成这种情况有多种因素,其中很重要的一个因素是教师在教学过程中没有激发学生的学习兴趣,取而代之的是教师为了完成教学进度而进行的"填鸭式"教学,学生缺少了学习的主动性,失去了学习英语的兴趣。那么,怎么根据小学生的心理特点,有目的、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林省教育学院学报》2016年10期
吉林省教育学院学报

浅谈激发小学学困生英语语音学习兴趣的策略

2001年1月教育部发布了关于小学英语教育的最新政策,改变以往从初一学英语的传统,要求小学生从三年级开始学英语,与此同时,问题就出现了,由于英语语音本身就有一定的难度,再加上学生年纪小,理解能力差,拼读困难,于是小学英语语音中的学困生就这样产生了。对于英语来说,语音是最基础的,就好比对于汉语来说,拼音是最基础的一样,因此学好英语语音的重要性可想而知。学生们学习英语的年龄提前,随之而来的“难题”也不断地困扰着学生们,其中英语语音的学习就成为小学生英语学习中的一大“难题”。许多小学生由于诸多因素,例如学校多媒体设施不完善、家长的重视程度低、自身的积极性不高等,严重影响到小学生对英语语音的学习兴趣。笔者认为导致小学学困生英语语音学习兴趣不高的原因主要有以下几点:一、学习方法不当、态度不端正在小学生英语的学习过程中,对于小学生来说,英语语音学习的知识点非常繁杂,学习起来有一定的难度,但无论面对何种知识的学习,都只有采用了合适学习方法才有...  (本文共3页) 阅读全文>>