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发挥学生的主体性 引导学生创新学习——高职高专学生能力培养笔谈之一

当前 ,我国高等教育教学改革面临的一项重大课题 ,就是坚持教育创新 ,不断探索教育创新的途径。注重学生主体性的发挥 ,引导学生创新学习 ,这既是教育创新的要求 ,又有助于学生的能力培养。江泽民同志在党的十六大报告中 ,当讲到大力发展教育和科学事业时 ,再次要求我们坚持教育创新 ,全面推进素质教育 ,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。可见教育创新的核心问题是如何更好地培养人才。就学校教育而言 ,发挥学生的主体性 ,引导学生创新学习 ,这是提高学生的综合素质和创造能力的必经之路。翻开我国的教育史 ,从大教育家孔子到近现代的教育家陶行知、蔡元培、吴玉章等 ,他们的教育理念都很注重学生主体性的发挥 ,鼓励学生创新学习 ,在这方面都曾有过精辟的论述。我们在高职高专教改过程中 ,也特别关注这一问题 ,并进行了多年的教改工作 ,笔者作为教改的实践者 ,于此谈点体会。教师是教学改革的具体实施者 ,其明确的指导...  (本文共3页) 阅读全文>>

《景德镇高专学报》2005年01期
景德镇高专学报

重视教学过程中的“双主体性”

教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教与学的双主体性特征是内存于教学活动之中的主客关系特征的本质的概括和反映,也是设计和实施教学活动的重要依据。  一、学生与教师均为教学活动的主体(一)教师是教学活动的主体1、教师是教学活动的设计师。教师在组织教学活动之前必须理解教学目标,认识所教对象,钻研教材,选择教法,设计教案。2、教师是教学活动的组织者。在教学活动中,教师总是要组织学生充分利用各种教学资源,发挥学生积极性能动,在保证教学活动顺利进行的过程中,保证教学任务的完成和教学目标的实现。3、教师是教学活动过程中的主导者。在教学活动过程中,一方面,教师讲授、示范、指导;另一方面,教师还要根据学生的学习,矫正自己的教学方法,从而使整个教学过程向着有利于教学目标实现的方面发展。(二)学生同样是教学活动的主体学生具有主观能动性。学生对书本知识的掌握及对客观世界的认识,是大脑能动的反映过程,没有学生主动感知、思维,对教材加工消化的功能...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师通讯)》2015年12期
中学课程辅导(教师通讯)

发挥学生主体性,激发学习兴趣

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“强迫学习的东西是不会保存在心里的,”“不能使学生参与是教师的最大过失。”这启迪我们教师:只有发挥学生的主体性,让他们主动参与教学活动的过程,才能引起学生对教学内容的高度关注,才能有兴趣去关心现实问题,才能主动地去探究问题,也才能真正提高教学效果。那么怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣,提高学生参与课堂学习积极性呢?作为一名教师,我个人觉得应该首先做好以下几个方面的工作。一、教学内容要紧跟形势变化,增添教材的时代特征与时俱进,更新教育理念观念是行动的先导,思想品德教师的教育理念,必须适应形势发展要求,适应素质教育要求,突出时代感和增强针对性,是增强学生可参与性的重要方面。应试教育让不少老师以“紧扣教材”为由,照本宣科,或机械的利用利用陈旧事例阐述理论,把理论与实际的联系固定化,势必降低思想品德课的可参与性,进而影响教学质量和效果。例如讲“改革开放的新时代”我并没有用书本上的事例,而是引用了建...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山东教育科研》2002年07期
山东教育科研

主体性教师的构想与教师教育的改革

主体性教师是具有当代教育主体的意识、能力和价值观 ,并在教育过程中呈现出自主选择性、能动创造性和自我实现性特征的教师。主体性教师是积极而不是消极的 ,有信心而不是朝三暮四的 ,有主见而不总是依赖他人的教师。具备主体性的教育素质是教师成为主体性教师的前提条件 ;呈现出主体性的教育品质是教师成为主体性教师的根本标志。一、主体性教师的特征在教育活动中 ,在主客体相互作用的对象性活动中 ,作为主体的教师有处理同外部世界关系时所表现出的功能特性 ,具体表现为自主选择性、能动创造性和自我实现性。这三者的有机融合表征了教师之为主体性教师而非工具性教师的根本缘由。(一 )自主选择性自主选择性说明的是个人在对象性活动中的地位问题 ,它是人类自觉性和创造力的表达方式之一 ,是指在一定条件下 ,个人对于自己的活动具有选择和控制的权利和能力。主体性教师在教育活动中的自主选择性 ,突出表现在对培养目标、教育信息、教育方法、教育手段的选择上。有的学者提出教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育探索》2002年09期
教育探索

论现代校长的主体性、个性和创造性

~~论现代校长的主体性、个...  (本文共1页) 阅读全文>>

《长春大学学报》2002年05期
长春大学学报

政治理论课教学中如何发挥学生的主体性

在政治理论课教学中充分发挥学生的主体性 ,说到底 ,就是教师激发学生的学习兴趣 ,充分调动学生学习的主动性和积极性 ,让他们充分参与课堂教学 ,从而变学生的被动接受为主动渴求的问题。在政治理论课教学中 ,学生的主体作用发挥得如何 ,是事关提高课堂教学效果的一个关键因素 ,该问题正越来越受到大家的重视。1 政治理论课教学中发挥学生主体性的必要性1 1 以人为本的教育思想要求弘扬学生的主体性马克思主义揭示了人的发展与社会发展的对立统一关系 :一方面 ,教育总是按社会需要来培养人 ,人的发展离不开社会 ;另一方面 ,社会是由个体的人组成的 ,社会发展并不排斥个人兴趣、爱好与才能的发展 ,只有个人的充分发展 ,才能更好地为社会服务。教育是发展个体人的特殊手段 ,并通过培养人来实现为社会服务的目的 ,因此 ,教育必须以人为本 ,弘扬学生的主体性。1 2 思想政治教育接受规律要求发挥学生的主体性思想政治教育接受是指发生在思想政治领域内的接受...  (本文共3页) 阅读全文>>