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副族金属卤化物与POM的配合物的二次谐波效应与晶体结构的关系

副族金属卤化物与POM的配合物的二次谐波效应与晶体结构的关系李宋贤,陈建中,董美斌,杨衍超(福州大学化学系福州350002)胡盛志,施大双(厦门大学化学系厦门361005)提要已发现某些金属有机配合物是一类有前景的非线性光学材料,为了系统地探索二次谐波发生(SHG)效应大、综合性能好的新型金属有机配合物非线性光学晶体材料,则有必要探讨它们的性能与结构之间的关系。考虑到某些具有较大二阶极化率的有机分子可能与副族金属卤化物形成配合物,于是对这些配合物的二次谐波效应与晶体结构的关系进行了较系统的研究,发现它们实测的SHG强度的大小与晶体的配位键中离子键和共价键成分的大小相一致。关键词非线性光学晶体,有机晶体,晶体结构,金属有机配合物,二次谐波效应RelationshipBetweenSHGEffectandCrystalStructureinComplexesofSub-GroupMetalHalideandPOMLiSongxian...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国光学与应用光学文摘》1995年06期
中国光学与应用光学文摘

光学混频及倍频

043,.1 950‘3,13副族金属卤化物与POM的配合物的二次谐波效应与晶体结构的关系~Relationship betweenSHGeffeet and erystal strueture in eomPlexes ofsub一group metal halide and POM〔刊,中口/李宋贤,陈建中,董美斌,杨衍超(福州大学化学系),胡盛志(厦门大学化学系)//人工晶体学报一1995,24(1).一30一33 已发现某些金属有机配合物...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河北师范大学学报》1940年30期
河北师范大学学报

晶体结构模型的介绍

晶体结构模型的介绍北京师范大学物理系杨先发晶体结构是固体教学的重点之一,借助模型使学生更好地理解晶体结构一直是教学的一种辅助方法、模型便于拆装、便于课堂的讲授、利于学生动手和理解,历来是教师所希望的,为此,我们研制了这套晶体结构模型.这套模型不仅包括了固体物理教学中常用的一些晶体结构、维格钠一赛兹原胞,还包括7个晶系中的14种布喇菲点阵及最近科学发展的高温超导材料中的YB:C2O7-8的结构和C60结构.模型可以拆装,便于课堂讲授和学生自己动手组装,对于提高教学质量和学生的理解起到良好的辅助作用.晶体结构模型是由不同直径和颜色的胶球组合而成,胶球直径分别为32mm、28m。、26mm、22mm和15mm等5种,相应的颜色分别为黄、绿、红和黑等4种.这样安排不仅能清楚地区分晶体结构中不同原子(或离子),也能较好地反映晶体结构中的原子半径比与配位数的关系,使学生一目了然.比如,当讨论密积结构时,可选用直径为32mm和28nim或26...  (本文共2页) 阅读全文>>

《化学教学》2017年02期
化学教学

例谈解析晶体结构的几个问题

2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲已正式公布,“物质结构与性质”作为化学选考模块之一。“物质结构与性质”中的“晶体结构”既是重点,又是难点,学生往往对“晶胞结构的计算、晶胞中粒子的坐标分析”感觉束手无策。针对这个问题,下面以高考常见的题型为例进行分析,并提出相关的教学建议。1 晶胞结构的计算1.1晶胞结构中的微粒个数以立方晶胞为例,常见有简单立方晶胞、体心立方晶胞和面心立方晶胞,根据均摊法来计算[1]。顶点:1/8棱边:1/4体心:1面心:1/2简单立方晶胞中粒子个数:8×1/8=1体心立方晶胞中粒子个数:8×1/8+1=2面心立方晶胞中粒子个数:8×1/8+6×1/2=41.2常见晶胞中粒子的配位数表1 常见金属晶体的三种结构型式[2]三种典型结构型式面心立方最密堆积体心立方最密堆积六方最密堆积常见金属Ca、Al、Cu、Ag、Au、Pd、PtLi、Na、K、Ba、W、FeMg、Zn、Ti结构示意图配位数12 8 1...  (本文共4页) 阅读全文>>

《数理化解题研究》2017年01期
数理化解题研究

剖析高中常见晶体结构

有关晶体结构的推断和计算是高中化学中的一个难点,这些题目能很好地考察学生的观察能力和三维想象能力,而且又很容易与数学、物理特别是立体几何知识相结合,自然也就成为近年高考的热点之一.此类题目的解答,要求学生在熟练掌握Na Cl、Cs Cl、Ca F2、CO2、Si O2、金刚石、石墨等晶体结构的基础上,进一步理解和掌握一些重要的分析方法与原则.通常采用均摊法来分析这些晶体的结构特点.均摊法的根本原则是:晶胞任意位置上的原子如果是被n个晶胞所共有,则每个晶胞只能分得这个原子的1/n.1. 氯化钠晶体由图1氯化钠晶体结构模型可得:每个Na+紧邻6个Cl-,每个Cl-紧邻6个Na+(上、下、左、右、前、后),这6个离子构成一个正八面体.设紧邻的Na+与Cl-间的距离为a,每个Na+与12个Na+等距离紧邻(同层4个、上层4个、下层4个),距离为槡2a.图1由均摊法可得:该晶胞中所拥有的Na+数为8×81+6×21=4,Cl-数为1+12...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生理科应试》2017年10期
中学生理科应试

晶体结构与性质考点知识归纳

1.晶体与非晶体比较(表1)表1类别本质差别性质差别自范性微观结构固定熔点各向异性制法鉴别方法晶体有呈周期性有序排列有有凝固、凝华、结晶非晶体无无序排列无无X射线衍射实验等2.微粒间四种相互作用比较(表2)表2粒子间作用分子间作用力氢键离子键共价键(配位键)定义把分子聚集在一起的作用力分子间存在的一种比分子间作用稍强的静电吸引作用阴、阳离子通过静电作用形成的化学键原子间通过共用电子对(单方提供)形成的化学键本质静电作用静电作用静电作用共用电子对强度弱稍强强烈强烈方向性、饱和性无有无有存在分子晶体;固态、液态分子晶体;固态、液态离子晶体;固、液、气态固、液、气态作用范围相邻分子之间,无方向性相邻分子之间,有方向性相邻离子之间,无方向性分子内相邻原子之间,有方向性对性质的影响物理性质物理性质物理性质、化学性质化学性质实例Ne、NO、H2、C2H5OH、HI、H2O、C2H5OH、HF、NH3Na Cl、Mg O、Na OH、NH4N...  (本文共4页) 阅读全文>>

《数理化解题研究》2017年24期
数理化解题研究

立体几何在高中化学晶体结构教学中的应用

在高中教学中,不管是数学教学还是化学教学都是学生必须掌握的学习科目,同时数学教学一直是其他学科学习的重要基础,数学知识中的很多知识点能够很好的帮助学生了解以及掌握其他学科的学习.根据这一特点,将立体几何知识渗透到化学晶体结构的学习中,化学晶体结构学习是学生学习化学的重要基础,同时学生根据立体几何的方式更好的认识化学晶体结构中的各种类型,提高学生的化学学习能力,同时还能很好的改善高中化学的教学质量.一、增加学生对于化学晶体结构知识的认识能力在进行化学晶体结构教学过程中,教师需要根据实际的教学要求建立适当的几何模型,根据几何模型为学生更形象的展示出晶体结构.首先在建立几何模型过程中,需要教师将需要学习的晶体结构利用学生经常接触并且比较熟悉的几何模型中,这样学生在观察起来会比较方便,并且还能很好的缓解学生晶体结构学习中的陌生感,利用学生比较熟悉的知识座位教学的基础,能够更好的提高学生的化学学习兴趣,将学生带入到化学学习中,降低学生晶体...  (本文共2页) 阅读全文>>