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环境问题驱动润滑油需求

在未来几十年内,润滑油行业将需要为其产品寻找替代市场,预计2030年世界生产汽车近30%为混合动力汽车,与今天的轿车和卡车相比,这需要少得多的润滑油。2011年11月9日召开的RPI国际润滑油俄罗斯会议显示,到20加年,全球生产的插电式混合动力电动和灵活燃料或液化石油气汽车将达到约1900万台左右,即占每年汽车产量的19%,但大量传统的传动系统也会增长。到2030年生产的传统汽车的数量仍将增加,润滑剂行业会从中受益。混合动力汽车和低排放车辆的数量预计将上升,2030年将达到顶峰。根据野村综合研究所的数据,估计2030年生产的1 .05亿辆汽车中,30(刃万辆将是混合动力汽车或电动汽车。因为在这类车辆中使用少得多的润滑油,为此,从...  (本文共2页) 阅读全文>>

《环境保护》2019年11期
环境保护

数字

2 0 1 9年5月2 2日—6月4日,蓝天保卫战重点区域强化监督定点帮扶各工作组共检查“煤改电”村庄(社区)35948个,抽查67405户,发现环境问题460个。2019年5月15—24日,生态环境部组织开展2019年第一阶段统筹强化监督,共涉及25省份251个地市625个县区共3804个点位。2019年1—4月,全国3...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人生与伴侣(下半月版)》2018年03期
人生与伴侣(下半月版)

国家又出手,农村这“四大难题”有望破解!

农村的环境问题一直是影响农民生活幸福感的主要问题之一,原本农村虽不富裕,但是山清水秀,空气清新,十分宜居。随着农村社会的发展,虽说农民的手头比之前更富裕了,但是农村的环境却也受到了严重的破坏。因此国家出手了,将要加大农村环境整治力度,农村这“四大难题”有望破解,这下农民该放心了!其实农村环境的这“四大难题”,主要指以下这四个。一、农村旱厕问题对于农村的旱厕问题,国家这几年一直在农村推行“厕所改造”。不仅有直接的改造厕所所用的水泥、砂石等材料补助,甚至还有现金补贴,每改造完成一户,有的地区补贴2000元。今年起,国家仍将继续推行这一政策,很多还没有改造的农村地区,也有望覆盖。二、农村生活垃圾问题今年起,国家将着手建设农村生活垃圾回收处理点、垃圾填埋基地,并且在很多村上设立农村保洁员,方便及时...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代旅游》2019年04期
当代旅游

关于旅游对环境问题的思考

随着社会的不断进步,人们的生活水平逐渐提高,旅游也逐渐的成为人们生活中的一部分。旅游业的快速发展对社会经济、政治和文化都带来了重要的影响。旅游业给社会带来了许多好处的同时也出现了许多的环境问题。如果在大力发现旅游业得同时不注重环境问题,那么旅游业给社会带来的积极影响就会适得其反。本文主要对旅游业发展对环境带来的问题进行分析,并找到环境问题的解决办法,提出相应措施,促进旅游业和生态环境和谐发展。一、简单概况旅游业与环境的关系旅游业与环境二者相互联系密不可分,二者相互影响。良好的环境是旅游业发展的基础,但是大力的发展旅游业又会对环境造成严重破坏,带来负面的影响。我们可以说,良好的环境可以吸引更多的游客,也会促进游客带来更多的消费,促进旅游业的发展同时带来经济效益。经济效益增加就会得到政府的更多投入,帮助旅游改善周围环境。但是,旅游业的发展也会对环境造成严重破坏,比如说环境污染和对文明遗产的乱画破坏等等。二、旅游对环境造成的影响(1)...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学历史教学参考》2016年23期
中学历史教学参考

润物细无声——听“环境问题的昨天、今天和明天”一课有感

不久前,鲁东海老师在高三年级上了一堂“环境问题的昨天、今天和明天”公开课,内容是复习环境史,目的是探究德育与历史课程整合的策略。鲁老师的教学素材丰富多彩,教学过程构思巧妙,德育效果春风化雨。笔者听课后很受启发。-、w积极的价值ji求引领学生价值引领是一堂课的最高目标,也是串联各项教学活动的灵魂。探索德育与历史课程融合问题,是这堂公开课的主要任务,我认为鲁老师的教学活动围绕这一任务展开,最后也很好地完成了这一任务。45分钟的时间里,学生一直没有厌倦的感觉,因为鲁老师的表情、动作和话语都洋溢着丰富的情感。我印象特别深的是,刚开始上课,鲁老师就拿出一瓶“水”让学生嗅味道,一边用手扇着,一边笑着问学生:“好闻吗?”当学生纷纷掩鼻躲避时,又问:“你们知道这瓶水是哪里来的吗?”一下子就抓住了学生的注意力。鲁老师在这堂课里,从头至尾都没有呼过“一定要爱护环境”之类的口号,但他的表情、手势和语言中所渗透的情感,却传导出巨大的力量。课堂中鲁老师叙...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学地理教学参考》2017年06期
中学地理教学参考

环境问题的拓展思考

什么是环境问题?人民教育出版社出版的新旧两 新旧教材都有一个缺点,即在讲环境问题的分类时把污版中学地理教科书中有不同的解释,新教材(2000年 染源与被污染的环境要素混为一谈,如噪声污染、放射版)把环境问题分为环境污染和生态破坏两大类,但对 性物质污染、固体废弃物污染属于依据污染源的分类,环境问题的概念没有做出解释,而旧教材(1995年版) 而大气污染、水污染、土壤污染则是依据被污染的环境先阐述了环境问题的概念,即由于自然和人为的原因,要素进行的分类。出现的影响人类生活和生产甚至生存的种种问题,并把 关于环境问题,旧教材的教学参考用书上是这样解形成原因分为两大类:一是自然原因引起的环境问题,释的:由于人类活动影响环境而产生的反作用,有时会如火山、山崩、海啸等,二是人为原因引起的环境问题,危害人体健康,破坏自然资源和生态平衡,以致影响人如工业“三废”引起的环境污染等。由此可见,新教材认 类生存,这些问题统称为环境问题。这种解释与新...  (本文共2页) 阅读全文>>