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运动人体科学双语教师的教学及学习策略

双语教学在我国近代高校诞生之时就己出现,但在洋务学堂时期和20世纪初期的实施却是政府的无奈选择。虽然如此,双语教学对中西文化的整合仍然起到了重要的桥梁作用。社会发展到科技高速发展的2l世纪,社会信息化和经济全球化的要求再一次使得开展和推进“双语教学”成为我国高校教育改革与发展的必然趋势。高校除了在大力推动各学科的双语教学,学校双语教学进行的情况也已成为高校教学评估和状态数据中的重要部分。随着双语教学在各高校的开展,双语教学中主要存在的问题逐渐集中在师资、学生外语能力、教材配备和教学管理几个方面,并有许多学者和教师从理论和具体教学实践中的体会提出了相应的对策。体育院校由于自身的学科特点和师生外语水平的不足而使得双语教学中的这些问题显得尤为突出,制约了双语教学的开展。本文着重针对双语教学中教师存在的问题,结合运动人体科学双语教学的经验体会进行探讨,以期抛砖引玉,为体育院校其他学科的双语教学提供参考。2运动人体科学教师在双语教学中存在...  (本文共3页) 阅读全文>>

《吉林省经济管理干部学院学报》2006年05期
吉林省经济管理干部学院学报

论本科双语教学与双语教师培训

随着中国加入WTO,加速走向国际化、现代化、技术化、信息化的进程,既精通汉语和汉语文化,又通晓外语和外国文化的双语人才,必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素。为此,国家教育部提出,“按照‘教育要面向现代化、面向世界、面向未来’的要求,为适应经济全球化和科技革命的挑战,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课与专业课教学。”用英语进行专业课的教学,对教学双方的教师和学生无疑都是一个挑战,学生必须具备普通英语的听、说、读、写的能力,并掌握必要的专业基础知识才能进行完全以英语进行的专业课的教学,而教师不仅必须具备普通英语的听、说、读、写的能力,还必须具备用英语进行专业课教学的能力。为推进双语教学,笔者所在的华南师范大学就已采取了一系列的措施,包括以立项资助的形式建设了一批双语课程,并于2004年12月完成了对第一批33位“双语教师”为期三个月的集中强化培训。部分双语课程已进入实际教学阶段。笔者正是第一批接受培训的教师之一...  (本文共4页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年13期
课程教育研究

我国少数民族双语教育存在的问题及对策研究

我国是一个拥有众多民族的国家,各个民族有着自己的语言和文化,不同民族文化的交流使得双语教育显得尤为重要。少数民族双语教育是我国教育事业的重要组成部分,党和国家对其高度重视。近年来,少数民族双语教育在国家的支持下,已经取得了良好的发展,但也存在一些不容忽视的问题,解决好这些问题对于我国少数民族双语教育的发展具有重要的促进作用,发展双语教育对于我国民族的团结以及社会的和谐稳定都具有重要的意义。一、少数民族双语教育的重要意义首先,在少数民族地区实行双语教育能够实现我国民族的团结,维护国家稳定和社会和谐。每个民族都有自己的语言和文化,语言是每个民族文化的最为重要的一部分,实行双语教育能够促进不同民族文化之间的交流,促进民族融合,有利于实现民族团结,提高各少数民族对我们为大中华民族的向心力。其次,在少数民族地区进行双语教育有利于对其文化的传承及保护。民族语言是少数民族文化的载体,是人们获取知识不可缺少的途径,民族语言不仅仅是少数民族人们互...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长沙师范专科学校学报》2009年03期
长沙师范专科学校学报

双语脑研究进展对我国早期儿童双语教育的启示

人类不仅能够在正常情况下顺利地掌握母语,而且,在一定条件下还能够学会和使用两种甚至多种语言。双语教育,亦称双语教学,是一种旨在培养和造就双语并用人才的教育模式。随着儿童早期教育的重要性逐渐为人们所认同和接受,各级双语学校应运而生,许多幼儿园也开始重视幼儿双语教育,开设了双语教学班,双语教育和教学活动也开展得如火如荼。但其成效不容乐观,一方面师资力量薄弱,缺乏优秀的双语教师,另一方面,基础教育对双语教育从理论基础到实际教学都缺乏理性认识。此外,尚未找到合适的幼儿双语教育的科学依据,双语脑的研究新成果为我们理解和实施早期儿童双语教育提供了更为充分的科学依据和理论基础。双语者是指在日常生活中能使用两种语言的人。认知神经科学产生以后,随着脑成像技术的深入应用,双语脑的研究特别是在双语脑加工机制研究,双语控制脑机制研究,双语脑可塑性研究等方面取得了一系列新进展,为我国幼儿双语教育和教学提供了有益的借鉴和启示。一、双语脑加工机制研究长期以来...  (本文共6页) 阅读全文>>

《外语艺术教育研究》2006年01期
外语艺术教育研究

对目前国内幼儿园双语教育中存在偏差的分析及对策的研究

1、引言中国幼儿英语教育从鸦片战争后至今已有100多年的历史。早在20世纪20年代初,陶行知、张宗麟、陈鹤琴等老一辈爱国学者就积极探索和实践符合中国国情的幼儿英语教育。其中陈鹤琴就是民族幼儿教育和民族英语教育的典型代表,他除亲自办起具有历史意义的南京鼓楼幼稚园外,还亲自编写了幼儿、少儿英语教学提要和教材,通过唱歌、做游戏、讲故事、说顺口溜等适合幼儿身心特点的形式进行英语教学。他的实验和研究后来指导了我国幼儿英语教育的发展。现在,英语已是当今信息时代开展国际交流中使用最普遍的语言。随着中国改革开放,走向世界,国际交流日益扩大,学习和掌握英语已成为广泛而迫切的社会需求。国家教育部于2001年颁布了《英语课程标准》,将英语正式纳入小学必修课程,一些发达省份要求有条件的小学从一年级起开设英语课程,所有这一切都把英语学习推向了高潮,也使英语学习呈现出低龄化的趋势。幼儿园阶段作为儿童语言发展的关键期和英语教育的最基础阶段,随着近年来不断掀起...  (本文共5页) 阅读全文>>

《浙江国际海运职业技术学院学报》2005年01期
浙江国际海运职业技术学院学报

双语教师的在职培训探索

1双语教学的定义双语教学指的是用两种语言作为教学媒介语,通过学习科目知识来达到掌握该语言的目的,也就是说,双语教学并非通过语言课程来实现语言教学的目标,而是通过学校教育中其它的科目来达到帮助学习者掌握两种语言的目的。双语教学的基本原则是教师坚持使用学生的目的语,无论是传授知识,还是解答问题,教师都用目的语进行,这样做是为了向学生提供比较多的语言输入信息,让他们有机会接触目的语,而且更重要和有意义的是让学生在无意识的情况下接触他们所要学习的目的语,由于学习的需要,学生自然会产生学习目的语的动机和兴趣。2我校双语教学的操作意义和目标我校的双语教学首先在船舶驾驶专业进行试点,确定实验班,在部分专业课程开展双语教学,培养学生学习英语的兴趣,拓展学生学习英语的范围,增加专业英语词汇的输入量,提供应用英语的环境,强化语言的交际功能,逐步提高学生的英语水平,以满足国际海运业对国际海员素质的要求。3双语教师的培训双语教学的关键是师资,经过有组织...  (本文共3页) 阅读全文>>