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大学英语四级统考写作应试情况分析——兼谈公共英语写作教学的改革

大学英语四级考试作文评分包括内容与语言两个方面.其总的原则是总体评分,即阅卷人员就总的印象给出奖励分。其具体标准又可分解为:\.是否“切题”。 .“是否充分表达思怒”。 .“是否用英语清楚而适切地表达思想”。 .“语言上的错误是否造成理解上的障碍”。 可见,在实际评分中,“总体评分”原则(根据“总的印象”评分)决定了评分实践上强烈的“主观色彩”,即具体标准的掌握体现为重内容的实际声达。而不是强调语言点的严谨与准确。评分原则与标准,明白无误地反映出出题的指导.思想。试归纳如下: .102.四川外语学院学报和urn‘of Sichuan.Interna“~1 studiesu成versity 1992.No.2 。.以“扣题”的规定性约来全篇,综合考察墓本功。 .重思维力,尤其是丰富性和活泼性。 .重整体语篇能力,而不构泥于个别句、词中柞理解性障碍的语言点错误。 .强调“英语味”的文从字顺。否定死记语法,“汉语式”的拼凑表达方式。 ...  (本文共6页) 阅读全文>>

《科技资讯》2018年05期
科技资讯

浅析大学英语四级翻译对跨文化能力培养的作用

随着经济社会的不断发展,各行各业都在发生着翻天覆地的变化。自新世纪以来,我国在各个领域都注入了新的活力,人们对于生活要求的质量也越来越高,而在国际之间的文化交流也开始越来越广泛,所以英语是大学生必须掌握的一门语言,而英语四级作为检验英语能力程度的一个检验标准,自然在对跨文化交流的能力上有比较重要的作用,所以接下来就对大学英语四级翻译对多元文化交流能力培养方面的作用进行探讨。1大学英语四级翻译的主要概述在对大学英语四级翻译对跨文化能力培养的作用进行浅析之前,首先需要明白了解大学英语四级翻译的主要内容,而大学英语四级与英语六级在我国已经具有悠久的历史,从我国开始九年义务教育的普及之时,就已经在全国普遍应用在大学教育中,它作为检验英语能力水平的一个标准,对大学生未来就业和发展都提供了一个不错的基础,而英语四级相对来说比较容易,并且比较基础,而其中的英语四级翻译部分也是一个比较重要的环节,它对于跨文化能力的培养是具有非常好的良性作用的[...  (本文共2页) 阅读全文>>

《林区教学》2014年04期
林区教学

语域及主位结构理论在大学英语四级听力短文应试中的运用

2006年6月起,大学英语四级考试听力部分权重加大,分值由原来的20%增加到35%。听力测试一直是众多考生的薄弱环节,其中短文又是听力测试中的难点。本文尝试着运用系统功能语言学的语域理论和主位结构理论来指导短文听力理解应试过程,通过分析2009年12月大学英语四级考试听力短文部分的考题,揭示语域预测功能以及主位结构理论在听力考试中的运用和作用,具体体现为:运用语域预测功能,考生在听音前分析题目选择项的词汇和构成,预测文章的语场、语旨和语式,并通过对各题选择项中主位和述位的分析,预测文章信息的走向,在听音过程中,考生特别注意所预测主位和述位在原文中的出现,带着预测寻求所需要的信息,顺利找到正确答案。一、听力短文测试概述大学英语四级考试中听力部分占总分35%,其中短文占10%。从近年来考试题型来看,通常包括三篇接近160-200个单词的各种类型的文章,每篇文章后面设置3-4个问题,一般共10个问题。近年来短文语篇的难度上升,是考生失...  (本文共3页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年06期
文教资料

基于概念图的大学英语四级写作教学研究

大学英语四级写作是大学生英语综合应用能力中的薄弱项目,也是教学难点。教师不仅要教授学生基本的写作规范,更要教授他们写作技巧尤其是英语思维能力和表达能力,才能真正提升学生的写作水平,提高大学生的英语综合应用能力。一、大学生英语四级写作水平现状分析根据2007年教育部公布的《大学英语课程教学要求》,大学四级阶段的一般要求是:“能完成一般性写作任务,能描述个人经历、情感和发生的事件等,能写常见的应用文,能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文,内容基本完整,中心思想明确,用词恰当,语意连贯。能掌握基本的写作技能。”然而,笔者在多年的教学实践和各类英语测试,以及对学生的调查问卷中发现多数学生还不能达到上述写作的一般要求,调查问卷中影响学生写作的最重要的因素依次是词汇量、语法、写作技巧和汉语思维。写作难点依次是文字通顺,连贯性强;重点突出,文章逻辑性强,文章切题,表达思想清楚。为了解决上述问题,笔者尝试在大学英语四级写作教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2018年04期
长江丛刊

浅析如何提高大学英语四级阅读能力

一、分析大学英语四级阅读理解的考核要点(1)理解和辨别好文章的重点细节和中心思想,还要辨别和理解处文章内在所隐含的深层意义、推论、判断以及总结等等。通过对文章的中心思想、作者的态度或者观点的理解和掌握来清晰整个阅读理解的脉络。(2)使用语言技能来读懂大学英语四级阅读理解。读懂大学英语四级阅读理解不仅要将文章中的词汇内容掌握和理解,还要对文章中的句子以及篇章进行理解和掌握,分析和猜测出一些词语或者句子的深刻含义,并掌握文章的来龙去脉、因果关系等等。(3)使用专业的大学英语四级阅读理解技能。在进行大学英语四级阅读理解时,首先要略读整篇阅读理解的中心思想并用笔画出来,其次在通读大学英语四级阅读理解,最后进行查读大学英语四级阅读理解,通过考题来进行文章内容的索取和查找。二、提高大学英语四级阅读能力的方法(一)丰富的词汇积累丰富的词汇积累是提高大学英语四级阅读理解能力的基础保障。大学英语四级阅读理解都是由实实在在的单词组成,如果大学生对英...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2016年48期
教育教学论坛

独立学院学生大学英语四级写作错误分析及对策研究

一、引言自1987年9月第一次实施大学英语四级考试以来,经过了多次改革,但是写作一直是必考题型。大学英语四、六级考试是检验高等英语教学大纲落实情况的标准化考试,考察学生的英语知识掌握情况。英语考纲要求考生在30分钟内,按照要求完成一篇120个单词左右的作文。独立学院非英语专业的学生英语基础普遍薄弱,写作能力欠缺,如何提高四级作文水平是广大考生头疼的问题。本文通过分析独立学院非英语专业学生在四级作文中常见的错误,并提出相应的对策,从而帮助学生提高写作水平。二、研究设计1.研究对象。研究对象为武汉设计工程学院2014级非英语专业本科生所写的231篇四级作文,包含广告学专业1401~1402班、食品科学与工程专业1401~1404班、食品安全与质量1401~1402班,共231名学生参与写作。作文题目为2013年6月四级考试作文题:The Importance of Reading Literature。2.研究方法和过程。本文采用定...  (本文共2页) 阅读全文>>