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基于创业项目实践过程的创业学研究

创业学的研究对象和教育内容共同决定了创业学的教育目的只能定位在"新企业的诞生"上。创业学的教育目标指向一个字——"活"。确定的项目怎样  (本文共2页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

基于隐性知识的大学创业教育研究

创业教育是培养受教育者在社会经济、文化等领域进行创新,开拓新的发展空间,满足自身发展需求并为他人提供机遇的探索性行为的教育活动。从上世纪90年代在我国大学开展以来,创业教育的理念正在普及,系统化教育教学和实践体系正在形成,创业型人才已成为大学生希望的发展方向之一,大学生创业活动也取得了一定成效,引起了社会的关注,各级政府出台了相关政策鼓励开展创业教育,培养大学生的创业意识。创业教育研究也获得了很大进展,不仅推动了创业教育尽快步入科学发展的轨道,而且进一步创新了大学教育理念,拓展了大学教育改革与发展的思路,给大学的发展带来新的机遇。但是,创业教育是新兴的教育实践领域,对于创业教育的目标定位、发展模式、教学与培训方法、教学资源组织、实践教学体系建设等问题都有待深入研究。创业能力是集中表现创业教育质量的指标,但以显性知识传播为主的大学创业教育难以满足大学生提升创业能力、培养创业精神的急迫要求。要提高创业教育的效果,需要遵循创业知识和技...  (本文共240页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉理工大学
武汉理工大学

基于创业胜任力培养的大学生创业教育研究

创业者是创业的主体,创业成功就是创业者能力作用的结果。大学生创业者是一个特殊的创业群体,他们所具有的心理特点、行为特长以及所拥有的创业环境不同,必然与其他创业群体有着不完全相同的创业胜任力。因此,需要根据大学生创业者的自身实际、现实环境和成长规律,运用科学的方法,探索大学生创业胜任力的素质特征。创业教育以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心,大学生创业胜任力作为创业教育的核心目标,对创业教育体系的构建起着纲举目张的作用。根据大学生创业胜任力的特征,结合高校教育教学的实际,研究界定大学生创业教育的目标与内容、方式与方法、领域与范围、途径与保障,构建基于创业胜任力培养的大学生创业教育基本模式。本研究的主要创新点在于:一是在研究视角上的创新。目前,国内外学者所构建的创业胜任力模型及特征维度,都是指向普通创业群体的,具有普遍和通用意义。本文以大学生创业者为中心,以大学生创业胜任力为研究基点,对大学生创业胜任力培养问题...  (本文共176页) 本文目录 | 阅读全文>>

东华大学
东华大学

基于知识获取视角的在校大学生创业学习研究

知识经济时代也是创业的时代。最新的全球调查表明,作为经济最活跃的中国,创业活动比世界其大部分国家和地区都活跃。作为具备专业技能知识的大学生,本应该是创业活动的积极参与者和主力军,但是我国的大学生创业活动却差强人意。相比发达国家,他们缺乏创业自信心,毕业后的创业意愿低、创业比例低、创业成功率低。近年来,我国高校积极进行创业教育方面的理论和实践探索,政府也采取了多种措施扶持大学生创业,但情形并没有得到根本改观。究其原因,这当然与整个社会的创业环境因素不佳有关,但大学生自身缺乏有效的创业知识学习、高校创业教育体系不完善也是重要原因。因此,学术界和高校的创业教育实践都在积极思考如何破解大学生创业学习实效性不佳的难题。特别是高校如何转变教育思想,改革人才培养模式;政府、高校和社会各界通过何种途径支持和促进大学生的创业学习;如何形成合力,通过支持在校生的创业学习,开发、培养和提高大学生的创业自信心、创业意愿和能力等问题迄需理论研究和实践创新...  (本文共233页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代经济》2016年02期
当代经济

《创业学概论》书评

近年来,创业的热情迅速高涨,但是创业的现实依然残酷,要让创业不仅仅停留在口号,就必须理性地认识其中的客观规律,掌握创业的基本知识和技能。可喜的是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代经济》2016年04期
当代经济

《创业学概论》书评

近年来,创业的热情迅速高涨,但是创业的现实依然残酷,要让创业不仅仅停留在口号,就必须理性地认识其中的客观规律,掌握创业的基本知识和技能。可喜的是,贺尊教授的这本《创业学概沦》未...  (本文共1页) 阅读全文>>

《财经科学》2016年02期
财经科学

创业是一种生活方式——评贺尊教授的《创业学概论》

近年来,创业的热情迅速高涨,但是创业的现实依然残酷。要让创业不仅仅停留在口号,就必须理性地认识其中的客...  (本文共1页) 阅读全文>>