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政产学研视角下军民融合产业的发展现状及对策分析

1 引 言1.1 国内军民融合现状早在1978年,国家就提出“军民结合、平战结合、军品优先、以民养军”的发展方针,国防科技工业开始实行军民结合,但成效一般。2014年,国家颁布了《国务院加强科技服务业发展的若干意见》。2017年,国家颁布了《“十三五”科技军民融合发展专项规划》,旨在进一步将军民融合科技服务体系完善建立起来,军民融合正式拉开了新的序幕。1.2 国外军民融合相关经验美国主要采用“军民一体化”的发展模式。[1]美国的军民融合发展经历了四个阶段,第一个阶段:在20世纪90年代初期,美国政府认为军民融合在发展过程中首先要解决的是当前的两个矛盾:一是军与民在融合发展中的技术障碍矛盾;二是军民两用技术在融合发展中技术标准壁垒矛盾。第二个阶段:跨度时间较长,从20世纪90年代中期到2006年,通过政策引导、逐步渗透的方式,支持鼓励企业生命力旺盛的中小型企业进入军民融合领域,达到中度融合状态。第三个阶段:从2007年到2011年...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄河科技学院学报》2019年01期
黄河科技学院学报

创新发展理念下地方政产学研用协同创新研究

一、协同创新是“双创”时代提高地方竞争力的必然选择(一)经济社会转型升级倒逼地方全面深化改革随着我国经济发展步入新常态,经济下行压力不断增大,产能过剩、创新不足、转型乏力等问题成为地方经济社会持续健康发展必须面对的挑战。这些问题得不到有效解决,就会在新常态下失去发展潜力,甚至导致更严峻的就业问题、稳定问题、环境问题,地方经济社会急需转型升级。地方应抓住国家新一轮创新驱动战略、中国制造2025规划,以及大众创业、万众创新的政策机遇,全面深化改革,特别是要转变政府角色及职能,深入推动“放管服”改革,做到简政放权、放管结合、优化服务相结合,不断提高政府效能,提升宏观管理、政策引导和公共服务水平,为产业升级、创新创业、社会发展创造宽松自主、公平便利的政策环境,从而推动经济社会转型升级,提高产业竞争力,加快全面建成小康社会步伐。(二)大众创业、万众创新成为地方竞争发展的新引擎党的十八大以来,尤其是十八届三中全会以来,党和政府高度重视创新创...  (本文共7页) 阅读全文>>

《太原城市职业技术学院学报》2019年06期
太原城市职业技术学院学报

辽宁省“政产学研用”模式发展困境及对策

随着中国科技进程的不断前进,创新资源得到了整合与升级,科研力量转化为生产力的需求加强,“政产学研用”模式在多种因素的共同推动下应运而生。在新型的“政产学研用”创新模式下,我国各省市都开展了不同形式、不同程度的“政产学研用”模式发展活动,并取得了诸多的成果,对促进地方乃至国家的技术创新起到了重要的推动作用。完善“政产学研用”模式不仅能够激发城市的创新活力和促进经济发展,而且对满足人民的美好幸福生活以及实现中华民族伟大复兴有着重大意义。一、辽宁省“政产学研用”现状实例分析在近几年中,“政产学研用”模式作为新型技术化的创新合作模式,得到了辽宁省的大幅度关注,各市纷纷响应国家与省政府号召,制定了大量与“政产学研用”模式有关的政策并积极投入实践中。如:2016年时任辽宁省省长的陈求发主张进行深度贯彻学习党中央的文件,建立政产学研用多方主体合作的有效产业联盟。截止到2018年9月,辽宁省大石桥市通过政府主导,带动了300多家企业、高校和科研...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技创业月刊》2019年01期
科技创业月刊

独立学院“政产学研用”协同创新模式构建及实践

社会经济的不断发展,行业的分工与组合的形式多样化,在原来产学研和政产学模式上,构建了“政产学研用”的模式,以更好地实现资源优化配置和效益最大化。政产学研已是被广泛应用的学生培养模式,但当前产学研模式有一些弊端:多注重企业与高校的联合,较忽视政府及行业协会的作用。有学者指出:在培养应用型人才的过程,应充分考虑政府的指导作用和用人单位的反馈作用,将产学研模式进化为“政产学研用”模式,将市场“无形的手”与政府“有形的手”相结合会更为有效。特别是在国内,政府对行业具有很强的指引作用,更要充分考虑政府指导作用及企业的反馈作用。独立学院是我国高等教育的重要组成部分,承担着应用型人才培养的重任;由于其发展时间较短、基础较为薄弱,发展过程中急需引入外部资源,对于资源整合、人才培养等方面具有更强的探索及实践动力。北京理工大学珠海学院作为独立学院的代表之一,经过多年的实践探索,形成了一些经验供其他高校参考。1 “政产学研用”模式的由来1.1 产学研...  (本文共3页) 阅读全文>>

《智库时代》2019年05期
智库时代

政产学研协同创新的静态博弈

一、引言自1992年8月,以“产学研联合开发工程”为标志,国家逐渐开始认可政产学研协同发展这种合作模式,并进一步推进实施。将政产学研的优势进行整合,对于社会的贡献将大于单个个体贡献之和。近些年来,政产学研协同发展这种模式得到了学界以及社会的认可,国家也出台政策鼓励这种模式,企业提供需求,学研方提供技术,二者相辅相成。政产学研这一模式的实践大大提高了工作效率,同时也提高了工作的质量。所谓协同创新,是指企业、学校、科研机构、政府等多个个体形成的包括知识、技术的共享模式,各主体为了同一个目标,在学术、技术等多个领域进一步创新,这种跨领域的合作对于资源的整合及利用率、降低成本具有重要的意义。但是在实践中,协同创新并不容易,需要调动各主体的积极性、参与意识,合理分配各主体的任务。二、模型假设假设1:在本文中,参与人只考虑政府、企业以及学研方。假设2:政府起到监督管理作用,它随机地对企业以及学研方的合作进行监管,以p的概率进行监管,以(1-...  (本文共2页) 阅读全文>>

《经济师》2019年10期
经济师

“双一流”建设下政产学研用权变合作培养研究生的探讨

育一、引言当前国家高等教育正加大实施“双一流”战略,即创建一流大学和一流学科的建设。地方高校如何响应值得思考。此外,当前管理类研究生教育在各类高校比较多,如工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA),然而在当前培养管理类研究生的普遍感到实践环节缺乏,学员实际收获不大,研究生指导老师难以让学生得到实战经验。为此,我们课题组认为有必要引入一种有效的管理方法来引导研究生尽快进入社会角色,掌握管理能力,前期我们在合作学习法在商科专业本科生中应用的课题研究,取得了良好的果效,启发了我们是否能把这种方法应用于管理类研究生的研究培养中,通过政产学研权变合作培养研究生,因为政府、企业、高校和学生在技术创新方面各有优势,如能结合起来谋划技术创新,其作用不可估量。二、国家“双一流”建设下政产学研用的合作培养思想的提出1.管理学中的权变合作管理思想的认识。管理学中的权变管理思想内容十分丰富,其代表人物包括菲德勒、豪斯和赫塞。菲德勒观点是认为领导管...  (本文共2页) 阅读全文>>