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母亲

母亲一天比一天老了,后背已成拱形,而且走路脚底轻  (本文共1页) 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

成人教育视域下潜母亲教育发展途径研究

家庭教育日益受到国家和社会的重视,与之密切相关的母亲教育却并没有得到应有的关注。家庭教育对培养一个优秀孩子具有重要意义,而培养一个优秀孩子的前提是有一个优秀的培养人。母亲教育就是培养优秀培养人的教育。母亲教育是将我国从人口大国向人力资源强国转变的有效途径。母亲角色的完成并不是一蹴而就的,它是一个不断学习的过程,这个学习过程在女性生育子女前也就是潜母亲阶段就应该开始了。因此,对潜母亲的教育是母亲教育的始发点,是母亲教育可持续发展的源动力。本研究从成人教育的视域下对潜母亲教育进行研究。通过梳理潜母亲教育的相关文献,阐述了潜母教育的重要性,并借鉴已有文献论证了潜母亲教育应该涉及的教育内容。从而确定了本研究对潜母亲展开的调研维度和调研内容。通过问卷和访谈的形式对昆明市潜母亲教育现状展开调查。最后,根据调查结果提出我国潜母亲教育的发展途径。整个研究主要包含五个部分。第一部分:绪论。主要介绍了研究背景、核心概念、文献综述以及研究方法和研究设...  (本文共94页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

自闭症儿童母亲生活经验之诠释:现象学的视角

我国有4亿2千万儿童,按我国近年所做的一次6岁以下儿童的抽样调查,发现自闭症谱系障碍的患病率为0.15%,由此推算,全国患有自闭症儿童就有60多万。①照这个数据推算下去,全国大概也有60万个家庭在经历着自闭症孩子所带来的冲击。而作为主要照顾者的母亲在得知自己的孩子患有自闭症后,她们是如何去调适自己,改变已有的生活方式,挑起照顾孩子的重任的,这是本研究所想要发现的问题。本研究目的在于深入自闭症儿童母亲的世界中,探究并理解其生活经验,藉由诠释现象学方法论来还原经验现象的本质并诠释本质背后的深层意义。本研究以半结构式的深度访谈为主要的研究方法,一共访问了六位自闭症儿童母亲,获得六份访谈文本。透过主题分析法进行文本分析并与受访者达成互为主体的同意,得出五个自闭症儿童母亲生活经验的本质,并以下列的主题命名分述之:主题一:自闭儿童母亲的身心状态:百般滋味绕心头从孩子出生的那一刻起,自闭症儿童母亲就开始享受为人母的快乐,虽然其中有些摇摆,但总...  (本文共116页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

汉语新诗中祖国母亲隐喻的多维度研究

隐喻研究发展到今天,已经开拓出不同的领域:有的偏重神经机制,有的偏重逻辑的计算,有的偏重真实语料……在一部分研究者那里,隐喻研究则越来越强调语境的意义,更多地与社会建立互动,关照各种语料;这其中,有一些认知语言学家又回到了传统隐喻研究所关注的文学文本中,并作了许多不同于以往的有益开拓。本文基于对认知语言学的现有研究成果的借鉴,在认知语言学、社会学、文化学、文化心理学、古典文献学等学科的相关成果和方法的帮助下,以现代汉语新诗为语料,多维度地对其中的祖国母亲隐喻进行了研究。通过分析新诗中祖国母亲隐喻,来呈现不同时期国人心中的祖国形象的构成情况和祖国观念的变迁路径。本文共分为八章。第一章为绪论,简单介绍了本文的研究背景、研究价值、语料来源以及研究思路。第二章通过梳理传统诗学、认知诗学、批评隐喻分析的相关研究方法和研究成果,界定了本文的研究方法和研究对象。第三章对汉语新诗中的祖国母亲隐喻的表现类型和历史变迁,即对本文的研究对象进行相对全...  (本文共204页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁大学
辽宁大学

城市单亲母亲家庭贫困问题与治理研究

城市单亲母亲家庭贫困问题日益突出。随着中国城市化进程的不断发展,社会、家庭结构逐渐多元化,城市离婚率不断升高,单亲家庭数量大量增多。城市单亲母亲家庭占因多种原因形成的城市单亲家庭的大多数,并且现实中城市单亲母亲家庭有一半以上处于贫困状态,她们正在成为城市贫困人口中不断增长的主要群体之一,城市单亲母亲家庭贫困问题俨然成为了城市贫困问题治理的一个潜在阻碍,备受政府和社会各界的关注。论文由五个部分组成。第一部分绪论,内容包括论文的研究背景、研究的目的及意义、国内外研究现状、研究方法和研究的创新点。第二部分,相关概念界定及理论内涵阐释。对贫困、单亲家庭、城市单亲母亲家庭的概念进行界定,并对帕特南的社会资本理论的内涵进行了阐述。第三部分,城市单亲母亲家庭贫困现状及问题。在问卷调查和访谈的基础上,概括S市城市单亲母亲家庭的贫困现状,总结出S市城市单亲母亲家庭贫困的主要问题,即经济拮据、就业困难、住房紧张、健康问题和亲子教育问题等。第四部分,...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

江苏师范大学
江苏师范大学

母亲教养方式对农村留守幼儿社会性发展的影响

社会性发展指幼儿与社会生活环境相互作用,逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能,由一个自然人成长为一个社会人并逐渐步入社会的过程,是幼儿健全发展的重要组成部分。笔者在调研地区发现大多数农村留守幼儿由其母亲照顾,母亲的教养方式蕴含着一定的行为方式、价值观念、态度体系和道德规范,直接影响农村留守幼儿社会性发展进程,并构成社会性发展的具体内容。因此,本研究着重分析了农村留守幼儿社会性发展现状、母亲教养方式现状,并探究了母亲教养方式对农村留守幼儿社会性发展的影响。本研究运用量化和质化的研究方法,采用北京师范大学陈会昌教授的《3-7岁儿童社会性发展量表》和台湾大学李宗文教授的《母亲教养方式问卷》对1004名幼儿的母亲进行问卷调查,其中留守幼儿548人。在问卷分析的基础上,分别从采用四种教养方式的母亲中各选择一名对其进行访谈。研究结果如下:第一,农村留守幼儿社会性发展较非留守幼儿社会性发展存在劣势,其发展会受到年龄、性别、是否独生子女的影...  (本文共118页) 本文目录 | 阅读全文>>