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论媒介素养教育的必要性

当前 ,我们对大众传播媒介的负面效应控制、媒介的管理使用及受众对媒介的认知水平等方面与飞速发展的信息时代还存在很多不相适应的地方 ,加上相关教育滞后 ,导致人们在媒介和信息的认识辨别上出现了一些误区 ,从而引发了一系列的社会问题。如何建设性地培养人们辨识信息的能力 ,加强媒介管理 ,提高人们的媒介素养 ,已成为教育界十分紧迫的课题。本文从三个方面论述了加强媒介素养教育的必要性 ,旨在引起社会各界对媒介素养教育的重视 ,提高国民的媒介素养 ,充分发挥大众媒介的积极作用。一、大众媒介的负面效应大众传媒像一把双刃剑 ,它在发挥巨大作用的同时 ,其各种负面效应也逐渐凸显出来 :1 大众媒介的“容器人”效应。由于声画并茂的传播优势 ,电子媒介对许多人产生了不可抗拒的吸引力 ,特别是青少年把自己封闭在媒介的“自我”之中 ,成为所谓的“容器人”。他们的思想、感情沉浸于传媒内容之中 ,耗费了大量时间 ,对未来漠不关心 ,视野狭窄 ,极端自我内化...  (本文共3页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

新媒体环境下我国大学生媒介素养教育研究

随着大众传播业的迅速发展,传媒对受众的影响日益增强。新媒体时代的互联网以其多元性、娱乐性、互动性和虚拟性吸引着大学生群体,迅速成为他们最重要的信息渠道,并深刻的影响着他们的行为习惯。学生群体在网民比例中占到三分之一以上,而其中又以高校大学生为主要人群,高校里完备的硬件设施、完善的网络建设等诸多客观因素,决定了大学生群体对新媒体的依赖性最强。面对多种传媒平台带来的庞杂纷繁的信息,大学生的媒介素养相应需具达到更高的水平。通过对在校大学生开展媒介素养教育,帮助大学生提高认识传媒、选择和接触传媒的能力,能够正确解读、甄别和判断传媒提供的信息,并且充分有效地利用大众传媒发展自我。本文立足在新媒体时代所引发的传媒和社会变革的基础之上,综合各项调查数据,分析了我国大学生媒介素养及接受媒介素养教育的现状、存在的问题以及开展媒介素养教育的必要性,提出在新媒体环境下分别针对传统媒体和新媒体的媒介素养理念调整,并最终形成政府、媒体和高校三者配合协作构...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

《学校党建与思想教育》2016年10期
学校党建与思想教育

论媒介素养教育与大学生思想政治教育的有效融合

习近平总书记指出:“现在人类已经进入互联网时代这样一个历史阶段。”因此,大学生思想政治教育必须适应经济、社会等各方便的新常态,符合时代的特征。因此,高校教师必须重视大学生媒介教育的作用,把握其积极因素,利用媒介为大学生思想政治教育服务,切实提升大学生思想政治教育的实效性。一、“互联网+”时代下媒介素养教育融入大学生思想政治教育的必要性1.“互联网+”时代下提升大学生媒介素养的必要性。加强大学生媒介素养的教育其意义不言而喻,主要表现在以下三方面。第一,时代背景下使大学生媒介素养提升成为应然。李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议上提出要制定“互联网+”行动计划。“互联网+”计划不仅是在第一、二产业中渗透,更是要全面应用到第三产业,特别是教育业。在这一大背景下,有必要强化媒介素养与大学生思想政治教育的相关性,利用新媒体的积极因素提升大学生思想政治教育的实效性。第二,大学生广泛使用新媒体使媒介素养提升成为必然。大学生是时代的弄...  (本文共2页) 阅读全文>>

河北工业大学
河北工业大学

新媒体视域下我国大学生媒介素养教育研究

随着新媒体的诞生和世界范围内不断加快的新媒体化进程,可以说,新媒体作为一种高新科技发展的技术手段,正以一股锐不可当的趋势将全世界都卷入这一张由媒介化信息(mediated information)网络编织而成的媒介社会之中。这不仅对传统媒介产生了巨大冲击,同时也对整个社会和生活在社会中的每一个个体都产生了深刻的影响,尤其是对伴随着新媒体成长起来的大学生而言。大学生作为一个特殊的群体,他们有着自己独特的心理和生理特点,又因为他们身处信息爆炸的社会环境之中,所以提高他们的媒介素养能力,使其能够在爆炸式信息中保持自我、客观理性、明辨是非,既不做人云亦云的盲从者,也不做虚假信息的传播者,就显得十分重要。大学生的媒介素质培养不仅关系到国家的前途和命运,也关系到社会的发展和成千上万家庭未来的前途。因此对大学生进行媒介素养的培养研究既是素质教育的重要课题,也是马克思主义人学学科属性的内在要求,同时又是一个具有重大现实意义的实践课题。媒介素养教...  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>

广州大学
广州大学

中学政治教师媒介素养现状及培育路径研究

媒介化社会的到来,媒介信息犹如空气,每个人都不可避免的受到其影响。媒介特别是手机、互联网等新媒介对中学生正确思想品德和价值观的形成影响越趋明显,因此顺应时代的发展,有必要将媒介素养教育与中学思想政治课程相融合。不可否认,这对中学政治教师媒介素养水平提出了新的要求,但目前关于中学政治教师媒介素养培育的研究相对较少,基于此,有必要对中学政治教师媒介素养培育路径进行深入探析。本论文以当前中学政治教师媒介素养现状及培育路径为研究主题。首先,对国内外文献研究现状进行梳理,厘清中学政治教师媒介素养培育研究的理论与现实意义。结合中学政治教师的职业特点和中学思想政治课的需要对媒介素养的相关概念、内容构成进行界定,阐述了中学政治教师媒介素养培育的必要性。其次,通过问卷调查和访谈的方式,从媒介认知情况、媒介在生活与教学中使用情况、对媒介价值观的引导情况等方面了解当前中学政治教师媒介素养现状。再次,基于现状分析目前制约中学政治教师媒介素养的主要因素,...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

媒介素养教育融入高中思想政治课的路径探析

随着媒介信息技术的不断发展,大众媒介更加深入人们的生活,报纸、电视、网络、智能手机等传播媒介对高中生的人文素养有着越来越深刻的影响,社会信息化思潮使媒介的正面功能和负面功能越发凸显,因此对高中生的媒介素养提出了更高的要求。媒介素养作为学科核心素养的一种延伸,将媒介素养教育融入高中思想政治学科教学,提高高中生对媒介信息的获取、辨别、选择和使用创造能力已成为一种必然趋势。本文通过参考大量文献以及问卷调查等方法,从媒介素养教育融入高中思想政治学科教学这一课题展开研究。文章分为四部分进行论述:第一部分:阐释媒介素养教育的时代内涵及理论依据。依据高中思想政治学科核心素养提出的背景,对媒介素养和媒介素养教育等相关概念进行阐释,再从传播学、教育学和教育心理学方面进行跨学科的分析,提出在高中思想政治课教学中进行媒介素养教育的理论依据。第二部分:分析高中生思想政治课教学中渗透媒介素养教育的可行性与必要性。首先,从教育对象、目的、内容以及方法、途径...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>