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浅议高校思想政治教育培养目标的设定

高校思想政治教育的培养目标要求本应是对教育对象思想水平先进性与广泛性的结合,但目前对教育对象思想先进性要求过于普遍,对广泛性体现不足。高校思想政治教育仍将对社会思想的发展寄托于以先进的不断强化的意识形态实现对全社会的精神控制。在新形势下,此种目标设定脱离实际,无力制约人们的行为,使原本受其抑制的不良意识泛滥,因此,高校思想政治教育培养目标的分层势在必行。一、培养目标分层的必要性目前高校思想政治教育为教育对象制定的培养目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,使他们具有献身于中国特色社会主义事业的政治方向,较高的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的理论素养,为人民服务的思想,良好的道德品质,健康的心理素质和高尚的审美情趣[。1]这套培养目标体系本身是科学合理的,经过了历史的检验,如果人民群众的政治思想水平能大部分达到此目标,必将对社会的发展产生巨大的推动力,但问题在于此套目标体系在社会中难以普遍实现。(一)传统高校思想政治...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育与职业》2007年26期
教育与职业

确保大学生思想政治教育实效性的六项举措

近年来,如何加强和改进大学生思想政治教育工作,不断增强大学生思想政治教育的实效性,已成为高校教育工作者深入研究和实践探讨的重要课题。就大学生思想政治教育实效性而言,笔者认为,大学生思想政治教育的实效性,是指在高校学生思想政治教育活动中,学校思想政治教育的实际运作对学生思想政治教育目标的实现程度。深入了解大学生思想政治教育的现状,真正把握大学生思想发展的时代脉搏,认真采取积极有效的应对措施,是当今高校增强大学生思想政治教育实效性的应有之义。一、大学生思想政治教育现状分析笔者近期进行了一次问卷调查,得到如下数据:在1162名被调查者中,对集体主义道德原则持肯定态度的有793人,占68.2%;持否定态度的186人,占16%;不知道的189人,占16.3%。认为思想政治理论课教学发挥积极作用的有132人,占11.4%;基本达到的571人,占49.1%;基本达不到的374人,占32.2%。认为教材落后的183人,占15.7%;认为教学方法...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育与职业》2007年28期
教育与职业

加强大学生思想政治教育

当前,加强大学生思想政治教育工作是一项系统工程,不仅需要高校狠抓实干,还需要家庭、社会等方面的一起努力,只有坚持不懈地做下去,才能取得良好的成效。在笔者看来,首先,高校自身要做好学生思想教育工作。例如,建设好一支专兼结合的辅导员、班主任队伍,加强全员德育意识。目前,有很多优秀的教师在教书育人工作中做出了很好的成绩。他们不仅学术精湛,而且师德高尚,对学生的影响是深远的。但仍有一些青年教师在这方面存在差距,还需加强引导。另外,思想道德的建设,优良品质的培养,不是光靠听课、听报告就可以的,需要在实践中、生活中锻炼。例如,团队精神、集体主义精神就要在集体活动中培养;吃苦耐劳、热爱劳动的品质就要在实际劳动中养成;对社会的责任、对人民的热爱要在社会实践中,在深入工厂、农村中培养。有的学校为此建了一些校内外的实践基地,鼓励大学生积极参加社会实践。但要使所有学生都能受到...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育与职业》2007年23期
教育与职业

用和谐校园文化推进大学生思想政治教育

高校校园文化作为社会文化的重要子集,承担着为社会主义现代化事业培养合格建设者和接班人的使命,关系着民族文化的前进方向。认清高校校园文化建设和思想政治教育的辩证关系,用和谐校园文化去推进大学生思想政治教育工作,是高校德育工作的一个重要切入点。一、校园文化的涵义及其在和谐社会中的要求20世纪80年代以来,校园文化问题引起学界的深入思考和讨论。什么是校园文化呢?就其内涵来说,校园文化作为学校文化的重要组成部分和不同学校的特色文化,是由全体校园主体所共同创造、共同享有的文化氛围,是学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范,它是一种管理文化、教育文化和微观组织文化。就其层次来说,处于表层的校园物质文化,包括高校的建筑、设备和人文景观等物质支撑,是高校人文精神的直观表现形式;处于中层的校园制度文化,包括高校组织结构及规章制度的制定及运行实施,是校园文化的制度保障;高校精神文化,是校园文化的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育与职业》2007年27期
教育与职业

谈思想政治教育与高校和谐校园建设

构建社会主义和谐社会,是党中央确立的一个重要的执政理念,它为新形势下加强和改进思想政治教育,构建高校和谐校园指明了方向。本文试图从思想政治教育与高校和谐校园的内在联系角度,探讨建设高校和谐校园的问题。一、和谐社会与高校和谐校园的基本内涵“和谐”是中国历史上众多思想家的一种重要思想。孔子说过“和为贵”,墨子提出了“兼相爱”“爱无差等”的理想社会方案,人们还常常有“和气生财”“家和万事兴”的说法。在我国几千年来的历史发展进程中,“和谐”一直是中国传统文化特别是伦理道德文化的一个最高目标和价值标准。从人权学的角度讲,“和谐”的“和”是人和,“和”的反义词是无序、内耗、动乱。“谐”作为动词则为平衡、协调,作为名词是美好、圆满。“和谐”就是要把无序、内耗与动乱治理、协调和调整到有序、凝聚、安定团结的状态。“和谐”一词,蕴含和衷共济、内和外顺与协调、和睦之意。①“和谐”作为社会状态,在马克思、恩格斯那里是包括社会主义发展阶段在内的共产主义社...  (本文共2页) 阅读全文>>

《时代文学(双月版)》2007年04期
时代文学(双月版)

拓展新形势下大学生思想政治教育有效途径的思考

目前大学生思想政治教育途径单调,效益低下的状况是很明显的,中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的愈见》中强调指出,要“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径’。在这样的形势下,探讨大学生思想政治艘育的途径间,,不仅有利于深化思想政治教育的理论研究.促进思想政治艘育学科的建设和发展,而且有利于我们在断时期新阶段进一步加强和改进大学生的思想政治教育,其有十分盆耍的理论和实践愈义。因此,必须努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。我认为,当前应粉重从以下几个方面入手:第一,以提高实效为目标,进一步加强和改进高校思想政治理论课的教育教学。离校思想政治理论课程是对大学生进行系统的思想政治理论教育的主集道,它在整个大学生思想政治教育中居于主导地位,起,主导作用。但是这一集道在当前面临粉实效不高,不能充分发挥其作用的容境,以至于常常受到各方的请难。因此,必须以提高实效为目标,大力加强和改进思想政治理论课的教育...  (本文共2页) 阅读全文>>