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美国探究性学习历史教科书论析

如何切实有效地激发学生的学习兴趣、培养探索精神、提高探究能力,是当前我国中学历史教育亟需解决的课题;跨世纪之际,美国的历史教育也面临着相同的问题,这就为历史教科书  (本文共7页) 阅读全文>>

《比较教育研究》2005年06期
比较教育研究

对日本《新编历史教科书》问题的考察

日本历史教科书问题由来已久,2002年版历史教科书的出笼及对其审定的“合格”再次引起轩然大波,成为世人瞩目的焦...  (本文共4页) 阅读全文>>

《学习月刊》2005年06期
学习月刊

日本历史教科书问题的由来及其原因

2005年4月5日,日本文部省公布了新版历史教科书的审定结果,由日本“新历史教科书编撰会”编写的美化日本侵略...  (本文共3页) 阅读全文>>

《黄冈师范学院学报》2005年05期
黄冈师范学院学报

香港与内地初中中国历史教科书比较研究

以“龄记版”和“人教版”中国历史教科书为“蓝本”,以秦汉史为例,比较香港...  (本文共4页) 阅读全文>>

《红旗文稿》2005年15期
红旗文稿

对日本历史教科书问题的深层思考

日本的历史教科书问题,是这些年来人们十分关注的问题,但关于日本历史教科书的基本情况,特别是日本的教科书制度,日本国内围绕历史教科...  (本文共4页) 阅读全文>>

《全球教育展望》2005年10期
全球教育展望

尊重历史,客观公正——评我国中学历史教科书关于抗日战争的内容

日本右翼分子歪曲历史,否认和炮制美化日本帝国主义侵略他国的历史教科书,日本政府文部科学省悍然通过右翼教科书,并且更有某些日本人士提出中国的教育在煽动反日情绪。中小学教科书,尤其是历史教科书,...  (本文共4页) 阅读全文>>