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精灵与人类婚配故事中构件的演化

我国异类精灵与人类婚配故事较多地出现,是在晋朝,干宝《搜神记》中就有数则。这些故事的基本结构是:一,精灵以人的形态出现,与人相遇到相好合;二,好合后的情况;三,分离。这样的结构,是与故事发生、发展、结局的总体模式是一致的,从结构上说,也是完整的。以下具体论述这种结构中三个部分,亦即这三大“构件”的演化。在我国精灵与人类相婚配的故事中,精灵都是以人的形态出现,这一点,几乎毫无例外,从晋朝作品到清代作品,没有什么变化。西方民间故事和文人创作中,有动物与人婚配一类,但是,此类故事中的十分之九,实际上还是人与人的婚配。其模式大体如此:某人跟某动物相爱,而这动物本来是人,是因为受了某恶人所施的魔法后才变为动物的,通过种种曲折,魔法解除,该动物恢复成人,故事以大团圆结局。人们所熟悉的《青蛙王子》,就是其中最为著名的一篇。精灵以人的形状出现,则为它们介人人的社会生活提供了可能与方便。婚恋关系是一种社会关系。精灵与人的婚恋,与人类发生社会关系,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《黑龙江教育学院学报》2000年05期
黑龙江教育学院学报

古代文学教法刍议

中国古代文学是大专中文系专业的重要课程,它系统反映了我国不同历史阶段文学作品的思想及艺术风格。学好这门课程对继承与发扬优秀的传统文化,发展智力,提高语文能力,陶冶情操有着不可忽视的作用。然而,古代文学所反映的社会生活距今年代比较久远,有许多字音、字意,以及句子的结构与今天的语文差异较大,因此学生学起来一定会有许多困难。如何化解疑难,使学生学习古代文学由“苦学”变为“乐学”呢?我觉得应采取课内与课外结合,课前预习与课堂教学结合的方法。 课前预习是调动学生主动性、积极性,培养学生自学能力的必要环节。教学活动本来是教师与学生的双边活动,要提高教学质量就必须充分发挥教师和学生两方面的积极性。调动学生的因素首先体现在预习环节上。如果课前学生没有预习,即使课堂上教师用启发式的教学法,收效也是不大的。如果讲读一篇课文,学生课前预习,可以通过查阅工具书,扫除字、词障碍;并且对作者写作背景,课后注释,提示有初步理解;对疑难或不懂的地方做到心中有数...  (本文共1页) 阅读全文>>

《传播力研究》2019年02期
传播力研究

寻找古代文学与现实人生的契合点——高校中国古代文学教学改革探索

古代文学中包含着很多优秀的文化内涵,优秀的道德品质,很值得我们现代人学习和借鉴。尤其是在素质教育背景下,社会对大学生人才素质要求更加严格,不仅关注大学生基础知识、技能掌握情况,更在很大程度上关注着大学生品德、素养建设情况。因此,高校为了向社会提供更多高素质人才,应当注重中国古代文学教学改革,以该学科为载体,向大学生实施德育教育,从而提高当今大学生综合素养。一、高校中国古代文学教学改革的必要性分析习近平主席明确指出,我国传统文化发展悠久,且蕴含的文化内涵极为丰富,古代人的良好道德品质,十分值得我们现代人学习。同时,习近平主席我国传统文化应得到有效的传承和发展,深度保留民族发展特色[1]。因此,高校应当重点加强古代文学教学重视,优化古代文学课程教学改革。教师在向学生传递基础文化内容的同时,应当注重培养学生品德修养。通过系统、强化的训练,让学生深入掌握古代文化内涵,促使学生形成正确的思想价值观与道德修养。二、高校中国古代文学改革的重要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方文学》2019年03期
北方文学

中国古代文学的传播方式

中国古代文文学不仅仅是古代只会的沉淀,更是反映了当时人们的生活状态,因此古代文学是我国的瑰宝。由于古代文学的传播依赖当时的传播方式,对传播方式的研究有助于了解古代文学的传播路径,有助于推动古代文学的传承与发展。对古代文学的传播方式研究发现,传播方式主要分为两种,语言传播和文字传播两大类,本文将分别介绍这两类传播方式及其特点,分析这两种传播方式在古代文学传播中的作用。一、古代文学的传播方式(一)语言传播1.口头传播在文字出现之前,信息的沟通主要通过口头语言的传播,也是古代文学传播中最重要的传播方式。在少数民族,英雄事迹的保存方式就是通过一代代人的口头传播,对祈福咒语的保存也是通过这种方式。在民间流传较为广泛的是神话故事,包括了《精卫填海》、《女娲补天》、《牛郎和织女》等传奇的神话故事,神话故事通常表达对爱情的赞美,对古代人们坚韧、顽强品质的赞美,凝聚着古人丰富的智慧。人们通过对神话人物的歌颂,在自己的内心形成强大的信念,帮助自己克...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识文库》2018年23期
知识文库

浅析中国古代文学教育的特点

在我国古代文学教育工作中,了解古代文学教育的特点,不仅是为了总结古代文学教育经验,为古代文学教育的优化提供指导,而且也是为了发现古代文学教育不足,为古代文学教育的改革提供依据。为此,本文围绕中国古代文学教育的特点,从古代文学教育目标、教学方法、师生关系三个方面做出了论述。1古代文学教育目标的特点任何教育活动的开展,都是为了推动教育对象知识的丰富以及人格的完善,而教育人、培育人则是这些教育活动所具有的根本目标。当然,不同的教育活动在教育目标方面所具有的重点也呈现出了差异性,如一些教育活动偏重于教育对象知识的积累,而一些教学活动则偏重于教育对象人格的完善。那么,从我国古代文学教育来看,教育目标更偏重哪一方面呢?在20世纪70年代,我国古代文学教育曾经出现了片面强调文学工具性的倾向,即在古代文学教育中,古代文学知识被当做基础工具,强调对古代文学所包含的情感、思想进行标准化的处理,并向数学公式一样灌输给教育对象,在此过程中,我国古代文学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2015年24期
课程教育研究

高校古代文学课程面临的困境及解决对策

前言:高校中文专业学生的基础课程就是《中国古代文学》,其内容博大深远,历史悠久。《中国古代文学》这门课程里记载着古人各种值得学习与传承的事迹、精神、教育意识、民族文化等,这些具有教育意义的优良传统对弘扬民族文化、加强国民的爱国精神与意识有重要的影响。在当今社会背景下,《中国古代文学》教学出现了很多问题,本课题结合各种问题进行总结,找出相应的改革方案。一、高校古代文学课程面临的困难1.古代文学教学内容的丰富性与缩短课时的矛盾《中国古代文学》覆盖了好几千年的的文学内容,从课程方面讲,具体有:美学、哲学、历史文化、文献学、民俗文化等;从文体方面讲,分为:诗歌、散文、戏曲、小说等多种文体,这些文学内容都是紧密相连。90世纪中期以来,社会对高校学生的技能要求越来越高,为了满足学生与社会的需求,高校针对现状对各专业的教学模式进行了大幅度的改革[1],就古代文学课程而言,高校把语言类基础课程的教学时间缩短。90世纪中期之前,高校把《中国古代文...  (本文共2页) 阅读全文>>