分享到:

口吃矫治的初步探讨—附577例分析

我院1982年2月~1983年3月治疗16期共577例口吃患者,男占91.2%,16~30岁占88%。5~7岁发病者占40%,模仿致病者占77.1%,口吃是由心理因素引起  (本文共5页) 阅读全文>>

《考试周刊》2019年40期
考试周刊

目标导航 “言语训练”为重——以《海底世界》为例

看似学生唇枪舌剑,整个课堂充满生机和活力,但是热闹的背后,学生的言语收获似乎...  (本文共1页) 阅读全文>>

《生活教育》2019年04期
生活教育

关注言语训练,成就精彩课堂

语文课堂应该成为学生言语训练的沃土,我们要紧紧凭借教材这个"例子",为学生搭建有效言语训练的平台。通过...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河南预防医学杂志》2017年07期
河南预防医学杂志

个性化家庭指导言语训练对脑瘫患儿构音障碍的效果研究

目的观察言语训练对于脑瘫患儿构音障碍的效果评价。方法对70例构音障碍患儿随机分为观察组和对照组各35例。对照组予以常规语言综合训练,观察组在常规训练的基础上予以个性化家庭指导言语训练。训练时间3~6...  (本文共4页) 阅读全文>>

《小学语文教学》2017年02期
小学语文教学

将言语训练落到实处

言语能力是学生语文素养的重要组成部分,提升学生的言语能力要从关注文本言语开始。在教学中,教师要巧用方法,将言语训练与各个教学环节紧...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育研究与评论(课堂观察)》2017年03期
教育研究与评论(课堂观察)

文本精读的四个着力点

从阅读教学的规律出发,文本精读应找准四个着力点,即"句读之疑"处、逆情悖...  (本文共3页) 阅读全文>>