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我国农村义务教育财政政策公平性研究

教育财政政策的目标是保障教育公平。本文分析了我国传统义务  (本文共4页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

义务教育经费投入政策失真现象研究

从价值选择的角度分析我国义务教育经费投入政策失真问题,是一个新的研究视角。本研究既是对义务教育经费投入政策是否具有正义性的哲学反思,也是对义务教育“权利与义务”在制度与政策安排上是否合乎正义的价值审视与“匡正”。社会正义是本研究价值判断与分析的逻辑起点,它是基于“人人有权力向政府要求平等分享义务教育的权利”这一假设。整个研究可分为三个部分:一、义务教育经费投入政策实践“量与质”的描述,给我们描绘了义务教育经费投入政策失真的普遍性与严峻性。实践研究给我们展现了这样的事实:《教育法》和《义务教育法》所规定的基本投入原则在一些地区没有得到贯彻执行;义务教育投入多渠道筹资政策,在现实中是以“多渠道与无渠道”的悖论呈现给我们;本应是具有刚性的拨款政策,却以校领导的社会资本来支撑;贫困生补助的“两免一补”政策在一些地区象征意义大于实践意义。现实的严峻与残酷明确提醒我们,义务教育经费投入政策的失真是一种普遍现象,已经成为义务教育发展的严重障碍...  (本文共179页) 本文目录 | 阅读全文>>

天津财经大学
天津财经大学

我国农村义务教育的公平性及财政政策研究

在当今世界的教育民主化潮流中,教育公平问题逐渐成为理论界讨论的焦点。我国是一个农业大国,农村人口所占比例较大,因此,农村教育就成为我国教育的一个重要问题。近年来国务院也明确了农村教育作为教育工作重中之重的战略地位,中国的农村义务教育公平问题已经不单纯是义务教育如何发展的问题,更为重要的是它涉及到中国农村的社会经济发展,涉及到整个国家的稳定,涉及到中国的现代化进程和社会主义制度的巩固,因此不能不引起我们的关注。在我国制定的国民经济“十一五规划”中提到,从建设和谐社会的目标出发,必须大力发展教育,强化政府对义务教育的保障责任,把解决教育发展不均衡问题看作是建设和谐社会所要解决的重要问题。当前,解决农村义务教育公平性问题既存在有利条件,也存在一定的困难。有利条件是全国和全社会关注和支持农村义务教育的资源已经形成;不利条件是由于国情、管理体制和财政体制等原因,农村义务教育还存在着许多问题,这些问题的存在严重制约了我国农村义务教育事业的蓬...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

教育公平视阈下W县义务教育经费的历史考察(1978-2011年)

本论文以教育公平为视角,对研究个案——W县改革开放30多年的义务教育经费进行历史考察,微观呈现我国农村义务教育经费的历史变迁。本研究基于大量一手档案资料和口述访谈,一方面从历史纵向以专题史的形式,对改革开放后30多年W县义务教育经费体制、义务教育经费来源投入、义务教育经费支出与办学状况的演变进行了专题研究;另一方面从横向进行了城乡对比,对W县与同市B区及近邻天津市的义务教育经费进行比较。从而全面、立体、细致地呈现了改革开放以来农村义务教育经费的发展演变。在研究中综合运用了教育经济学、教育社会学、教育史学与统计学等多学科的理论和方法,在教育公平视阈下,审视改革开放30多年来W县义务教育经费的历史特点与存在问题,提出了改善我国农村义务教育经费公平的对策。本研究主要形成了如下新观点:第一,本研究发现,在新机制“省级统筹”下,W县与同市B区的义务教育经费差距在缩小,而与相邻天津市的差距在扩大。因此,在充分肯定新机制的积极作用的同时,我们...  (本文共244页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

义务教育城乡一体化的财政体制研究

我国城乡义务教育非均衡化发展问题近年来一直是教育学界的研究热点。财力作为支持义务教育发展的关键因素,是破解城乡义务教育发展失衡问题的主要突破口。本研究从我国城乡义务教育经费投入不公平的实际问题出发,以公共经济学、教育财政学为理论基础,揭示城乡一体化背景下义务教育均衡发展的内涵,建立义务教育财政体制的分析框架。在此基础上,从实证角度观察我国近年来义务教育财政拨款对推进我国城乡义务教育均衡化发展的贡献程度,分析城乡义务教育资源分配的影响因素,甄别现行义务教育管理体制和财政拨款制度的弊端,就克服弊端提出相应建议。在内容上,论文首先提出问题,明确研究主题,对研究中所涉及的基本概念与理论基础进行综述。继而以义务教育法的颁布作为分界线,对义务教育法颁布前的基础教育财政以及之后的义务教育财政的历史演进作了阐述和分析。探析了财政在义务教育城乡一体化中的具体作用,结合城乡一体化发展的历史背景,分析并总结了义务教育城乡一体化发展所提出的财政目标。针...  (本文共142页) 本文目录 | 阅读全文>>

南昌大学
南昌大学

农村义务教育公共投入政策公平性研究

义务教育作为重要的基础教育,赋予个人基本的知识与技能,塑造其健康的心灵与人格,是受教育者人生发展的基础平台。我国是农业人口居多的国家,农村义务教育水平关系到国家和民族的未来。因此,无论从理论还是从社会需求来看,义务教育都是一种公平性显著的公共产品。当前我国农村义务教育中还存在诸多不公平现象。而形成这些不公平问题的主要原因,是由于对农村教育投入的公共政策不公平所导致的。教育公平性是解决社会差距的最终手段,因此,教育公平是公共财政政策对教育投入的最终目标。近年来,从中央到地方的各级政府都用了相当的财力来解决教育投入问题,但当前教育财政支付水平及政策的公平性,还远不能满足当前农村义务教育发展的需求。因此,研究公共财政政策如何实现义务教育公共投入的公平分配,意义尤为重大。目前学界关于农村公共产品的研究基本停留在理论界说层面,对于现实的农村义务教育投入需求的状况,缺乏实证性研究数据的支撑和经验的供给,这使相关研究难以获得进一步地深入。笔者...  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>