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嵌入、建构、自主:学校社会工作本土路径探究——基于深圳的十年发展历程

深圳学校社会工作的十年发展经历了以岗位辅助工作为主的边缘嵌入,以小专项服务为主的浅层嵌入,以"家—校—企—社"多方联动与全面辐射为主的深度嵌入,以及迈向专业自主性嵌入的4个阶段。本  (本文共14页) 阅读全文>>

《湖北开放职业学院学报》2019年08期
湖北开放职业学院学报

对学校社会工作介入高职院校共青团工作的思考

学校社会工作作为社会工作的分支,凭借其独到的专业视角和职业技能在加强和改进共青团工作方面获得了得天独厚的优势,对新时期高校共青团工作的改革发展提供...  (本文共2页) 阅读全文>>

《劳动保障世界》2019年20期
劳动保障世界

学校社会工作介入中学校园欺凌的问题研究

近年来,中学生校园欺凌不断升级和恶化,并且屡禁不止,这在一定程度上说明传统的校园欺凌的预防和干预模式存在一些困境。中学时期是一个人综合发展的关键时期,学校是中学生学习和成长的重要场...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国社会工作》2018年33期
中国社会工作

从《嗝嗝老师》看学校社会工作

最近很火的影片《嗝嗝老师》,用一个司空见惯而又极具话题感的切入点,讲述了奈娜老师和一群"差生"相互磨合、促进改变的故事。抛开女主人公身上承载...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代交际》2018年19期
现代交际

学校社会工作理念与方法介入高校心理健康教育模式探索

不健康的心理现象在我国高校大量存在,大学生心理健康总体水平偏低,心理问题的发生率较髙,这是现今大学生心理健康的普遍现象。高校为满足大学生心理健康设立心理咨询中心帮助大学生提高心理健康水平,因其服务于个别学生的心理辅导,在服务范...  (本文共2页) 阅读全文>>

《安徽理工大学学报(社会科学版)》2018年06期
安徽理工大学学报(社会科学版)

学校社会工作介入留守儿童成长的可行模式研究

留守儿童的实际弱势状况可以被界定为社会支持网络的局限性、不完整和低质量。学校社会工作是补充、完善与重建其支持网络的有效方式。在学...  (本文共5页) 阅读全文>>